全文获取类型
收费全文 | 1726篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
管理学 | 181篇 |
民族学 | 8篇 |
人才学 | 129篇 |
丛书文集 | 149篇 |
理论方法论 | 178篇 |
综合类 | 857篇 |
社会学 | 231篇 |
统计学 | 2篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 54篇 |
2020年 | 148篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 26篇 |
2015年 | 51篇 |
2014年 | 83篇 |
2013年 | 71篇 |
2012年 | 96篇 |
2011年 | 152篇 |
2010年 | 113篇 |
2009年 | 255篇 |
2008年 | 223篇 |
2007年 | 106篇 |
2006年 | 65篇 |
2005年 | 41篇 |
2004年 | 42篇 |
2003年 | 46篇 |
2002年 | 37篇 |
2001年 | 38篇 |
2000年 | 12篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
排序方式: 共有1735条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
102.
中学生阅读能力的培养是高中英语教学的头等重要任务,因而阅读教学是高中英语教学工作的重中之重。为指导好高中英语阅读教学,笔者对我校新入学的高一新生的阅读状况作了一次详细的调查与分析。结果显示,学生的阅读能力相当薄弱,阅读技能有待提高。 相似文献
103.
本文结合教学实例,着重阐述在中职英语阅读教学中,教师从创情境“推力”、展任务“磁力”、扬评价“助力”三方面来组织、设计教学活动,让学生走进英语“悦”读世界,真正达到阅读的目的,充分体现英语阅读教学的有效性. 相似文献
104.
105.
106.
李亚平 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2011,(Z1):146-148
阅读教学一向是高中语文教学的一个难点,而且是一个重点。如何培养学生创新性思维是非常重要的课题,那么在阅读教学中如何培养学生创新性思维呢?这就有赖于语文教师在教学中善于营造一个民主、和谐的课堂气氛,并能诱发学生的阅读兴趣,引导学生自主探究,发展学生的求异思维,从而在阅读教学中训练学生思维的广阔性、灵活性。同时鼓励学生质疑、激发学生创造意识,培养学生创造性思维。 相似文献
107.
<全日制义务教育课程标准(实验稿)>(以下简称"新课标"),站在时代的前列,高举素质教育的大旗,对语文学科的性质及地位做了新认定,提出了许多全新的教育理念,规定了明晰的学科目标.面对新课标,欣喜之余,不能不重新审视和思考我们的语文教学,尤其是阅读教学. 相似文献
108.
《语文课程标准》明确指出:阅读教学应让学生在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得启迪。由此可见,课堂是有生命的,没有生命与活力的课堂犹如一潭死水。语文课堂更应该让生命鲜活起来。一堂成功的语文课,纵然有许多评价的标准,但一堂师生全 相似文献
109.
《语文课程标准》指出工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。新课程在捍卫了语文课程工具性这个根本属性的同时,突出了人文性。如何在阅读教学中体现工具性与人文性,焕发语文的生命力呢?我认为可以从以下方面着手。一、强化朗读训练,领略课文人文内涵 相似文献
110.
杨秀美 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(3)
朗读是课文解读的催化剂,有助于听读水平的提高;朗读是沟通口语和书面语言的桥梁,有利于说写水平的提高;朗读是一种高尚的精神享受,有利于人文素质的提高有利于训练语言的规范化。在提高课堂朗读的有效性中,试图用课堂实例探究如下: 相似文献