安全教育在中小学中的忧思

酒仙范大,醉酒后常常称自己杀过人。这天,范大又多喝了酒。喝醉后对酒友说：“昨天我把一个有钱的商人推到了深沟里,得了很多钱。”酒友信以为真,就把范大告到了官府.     

母与女（梁晓声自白《错位恩仇》）

这一户人家只有两个人了。是丈夫也是父亲的男人一年前病死了。     

善良·丰富·高贵

如果我是一个从前的哲人,来到今天的世界,我会最怀念什么？一定是这六个字：善良,丰富,高贵。     

你意想不到的东东

人类全身上下最强韧有力的肌肉,竟是舌头。我们张开眼睛打喷嚏是不可能的,而憋气自杀永远不可能成功。只有30％的人可以放大、缩小自己的鼻孔。一个正常人的眼部肌肉,一天平均跳动一万到一万五千次。     

守住一颗心

小镇上有个瓜摊,卖瓜的王老汉技艺出色,任何一个瓜,只要他托在手里掂一掂,就能一口报出瓜的重量,并且丝毫不差。     

小松树的叶子

森林里有一棵小松树,浑身长满又尖（jian）又长的叶子。     

图式理论背景知识对自学考试英语阅读教学的启示

图式理论对阅读教学起着重要的作用,笔者从图式理论出发论述背景知识的重要性,并针对我国自学考试英语阅读教材的特点,指出教授阅读课程时,应强调内容背景知识的作用,提高学习者的理解能力。     

英语阅读课如何加强素质教育

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确要求:“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。”因此,怎样在专业英语阅读课上加强对学生的素质教育一直是我们探索的课题。笔者认为在专业英语阅读课堂上首先应注重学生英语专业素质的培养和提高。何为英语专业素质?通俗地讲,就是使学生     

元认知视角下的英语阅读策略探讨

论述了英语阅读中元认知的特点以及元认知与英语阅读能力的相关性。进而提出了在英语阅读教学中教师应从元认知的视角对学习者实施系统的元认知策略培训的观点,帮助学习者制定合理学习目标,监控阅读理解过程,阅读后学会实施自我评价,从而养成科学有效的英语阅读方法,提高英语阅读学习效率。     

从符号学看日语阅读教学

日语阅读一直是日语学习者的一个难关。培养学生有较强的阅读能力一直是我国外语教学的重点。随着日语使用范围的扩大,人们也越来越关注日语教学,而日语阅读教学又是日语教学的一大难点和重点。因此如何上好日语阅读课就显得尤其重要。本文试着从皮尔斯的符号学理论来探讨如何改革日语阅读教学,从而提高学生的日语阅读能力。