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171.
军民融合创新有利于整合国家科技资源力量,促进经济实力和国防实力的同步增长。由国家外部安全因素与国内政治经济因素共同推动的以色列军民融合创新,经历了雏形初现、带动创新和全面创新三个阶段,具有安全与发展的动态平衡、高效灵活的转化机制、创新要素的集聚优化和多层次全方位的国际军事合作等特征。在新时期,尽管以色列军民融合创新面临义务兵役制改革和国家创新创业活力不断下降的挑战,但从创新的视角总结以色列军民融合的成功经验和存在问题对我国当下的军民融合具有重要的参考价值。 相似文献
172.
聘用制书记员作为我国法院组成人员的特殊群体诞生于2003年,但直至2017年实行员额制法官制度,聘用制书记员管理体制与法官管理体制正式“分流”。聘用制书记员通过《劳动法》《劳动合同法》规定其工资、福利待遇,而法官工资、福利待遇适用《法官法》《公务员法》。根据现有关于聘用制书记员管理的政策,聘用制书记员属于法院辅助人员,从事法官布置的事务性工作。2017年后法院向社会招录最低具有大学专科学历大学生,也有部分法院明确招录大学本科及以上学历毕业生,这些学生无论所学专业是否与聘用制书记员工作有关均会有选择性地应聘聘任制书记员。这种学非所用以及学超所用现象构成“技术浪费”,破解这一技术浪费现象的路径应当是深化防止“人才流失”的聘用制书记员法治化改革。 相似文献
173.
文章使用2004-2015年我国对外直接投资的省级面板数据,基于国际研发技术溢出模型,考察了我国对外直接投资对国内创新能力的影响,并检验了我国东部、中部、西部的吸收能力对这种技术进步效应的影响.结果表明,中国对外直接投资通过其逆向技术溢出效应对国内自主创新产生了显著的正面影响.以人力资本、研发强度、金融发展水平、经济开放度为表征的吸收能力对不同地区的OFDI技术提升效应有着不同的影响. 相似文献
174.
中国农业环境技术效率与污染减排成本分析 总被引:2,自引:0,他引:2
《统计与信息论坛》2015,(7):71-76
采用数据包络分析方法,利用方向性距离函数考察了2001-2010年期间中国农业环境技术效率,并评估了中国农业污染减排成本。研究发现,中国东部地区农业环境技术效率水平最高,西部次之,中部地区最低。在样本期间,各地区农业环境技术效率水平都有所提升,尤其是东部地区增长最快。中国农业污染减排成本巨大,严格的农业环境管制政策将造成94.52亿元的农业生产损失,占农业总产值的7.88%,且各地区减排成本在样本期内均呈增长趋势。此外,东部与中部地区减排成本高于西部地区,在三大地区内部,减排成本最高的均为农业大省。 相似文献
175.
176.
177.
博物馆是社会公共文化传播的重要载体,博物馆开展的各项工作主要围绕社会教育职能展开,博物馆展陈设计只有不断进行创新提升,才能使博物馆更加契合时代发展需求,对新时代背景下我国公共文化教育事业的发展产生积极的影响。本文从数字媒体技术入手,系统探究数字媒体技术在博物馆展陈设计中的应用优势和创新应用措施,重点从创意角度创新应用、从主题性角度创新应用、从功能角度创新应用、从协同性角度创新应用等角度进行了全方位分析,旨在通过理论和实践探索展示手段的突破,为博物馆功能的彰显奠定基础。 相似文献
178.
为了揭示工业智能化技术水平不断提高对促进产业结构升级的影响效果及机制,在对工业智能化技术与产业结构升级之间关系进行理论分析基础上,利用2006—2018年中国30个省份的面板数据,采用空间杜宾模型的估计方法,实证考察工业智能化技术对产业结构升级的作用效果。研究发现:(1)工业智能化技术会显著促进产业结构升级,且在创新人才流动的空间权重矩阵下,工业智能化技术对产业结构升级有显著为正的空间溢出效应。(2)劳动力结构升级是工业智能化技术对产业结构升级作用的主要促进因素,地区高技能劳动力比例的提升能够有效促进工业智能化技术对产业结构升级的正面影响。(3)工业智能化技术对产业结构升级的影响以及劳动力结构升级的促进效果会因地区差异而表现不同效应,东部和中部地区促进效果与全国层面保持相对一致,西部不显著。为此,整体上应加大工业智能化技术支持力度,同时也要考虑智能化实施的地区差异性,促进高技能劳动力质量提升,以实现产业技术升级改造。 相似文献
179.
试论制度的技术本质 --从技术哲学的视角看 总被引:1,自引:0,他引:1
制度问题是一个具有特殊重要性的问题。不同学科基于各自的分析目的,对其都有不同的理解。政治学、经济学和社会学等学科各自从不同的角度研究制度理论,而技术哲学特别是社会技术哲学是从新的视角来思考制度的技术本质,技术哲学语境下的制度是社会技术的“物”化,是一种规范的、重要的“社会技术”形式。 相似文献
180.
现代教育技术把教学模式从维持性学习向创新性学习转换 ,有利于营造创新教育的良好环境 ,有利于学生创新意识与创新能力的提高。在探索多媒体教学规律时 ,应紧扣课程的内容与特点 ,从教学过程设计的层次上来分析考虑。研制多媒体教学软件 ,建立创新性教学软件的开发平台 ,其教学内容与功能应给予学生更多的主动与自由。 相似文献