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971.
心理学研究表明:人的知识技能的获得是智力因素和非智力因素相互作用和相互影响的结果,而非智力因素起着决定性的作用。所谓非智力因素是指:理想、兴趣、习惯、情感、意志等。良好的非智力因素对智力因素的充分发挥起着促进的作用,并对智力的某些弱项起着补偿的作用。智力因素基本上属于先天形成,而非智力因素则属于后天的教育、培养、开发。因此在日常的英语教学中,我们必选时刻注意对学生非智力因 相似文献
972.
973.
阅读是一项重要的言语交际行为。有效地培养学生的阅读技能是大学英语阅读教学的重要任务。英语阅读教学的基本原则包括:阅读教学的心理准备原则、阅读教学的兴趣原则、阅读教学的因材施教原则和阅读教学的总体设计原则。遵循上述原则,可以有效提高英语阅读的效果。 相似文献
974.
975.
976.
新诗教育:群体性解读与想象的共同体 总被引:1,自引:0,他引:1
林喜杰 《江汉大学学报(人文科学版)》2007,26(4):10-16
正如教育系统是小学、中学和大学上下连贯的一样,新诗系统也应该是新诗和语文教育上下连贯,否则很多文学现象不能得到很好的解释.更多的研究证明文学很难在文学内部得到完整的阐释.可以将新诗作为一种"新知识",探讨其在语文教育中被"生产"的过程,以及进入语文教材的新诗,在阅读过程中怎样被"意义增值"的过程.将新诗放回这种整体的视野中,超越内外之别,打破制度化的单一格局,无疑是值得尝试的方向. 相似文献
977.
“半部《论语》治天下”一语流传甚久,相传出于北宋宰相赵普,《辞源》(商务印书馆1979年)引用南宋罗大经《鹤林玉露》解释“半部《论语》”,称“典出于此”。《辞海》(上海辞书出版社1981年)“赵普”条称:“他少时为吏,读书不多,相传有半部《论语》治天下的说法。”近年来,随着“国学”热的不断升温,“半部《论语》治天下”一语经常出现在各类文章著作中,显然各位引用者并未注意到,早在1970年,文史大家洪业先生就已撰写长文详加考证,指出“半部《论语》”只是传说, 相似文献
978.
学生要提高外语综合能力,即提高听、说、写、译的语言能力。主要探讨如何利用大学外语课堂教学,在有限的时间,有限的条件下提高学生实际运用语言的能力。 相似文献
979.
“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验和探究的欲望。在阅读教学中重视并正确运用“阅读期待”,可以激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学的质量。在教学中我们应采用各种手段引发学生的阅读期待,来调动学生阅读的积极性。[第一段] 相似文献
980.
这是一篇开始给出58分,后经过阅卷组专家共同阅读,最后判为满分的作文。文章确实无可挑剔。扣题恰当准确,立意明确显豁,题记醒目显旨。三块式的结构,不仅层次清楚,而且还构成一种自然的文意递进关系。引语丰赡,记忆牢固;阅读丰富,感悟深刻。语言不仅顺畅优美精彩,而且大气、老到,开篇的“小池”与结尾的“泉流”扣合自然,首尾呼应,浑然天成。真不愧为状元之文也。[第一段] 相似文献