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本文就当前职业教育的现状对比民国时期职教状况,反思当前职教中存在的不足,着重加强职业教育的目的——学生的就业难题,通过切实加强对学生的实践教学环节,增强学生的职业意识,从而从本质上推动职业教育的发展。 相似文献
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2014年《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见(征求意见稿)》明确提出了高职教育改革的方向.在全面深化职教改革背景下,如何构建完善的应用文写作教学质量监控体系是培养社会应用型人才,提升职业教育教学质量,促进地方经济发展的重要举措.笔者以职教改革对高职教育的新要求作为论述开端,阐述职教改革背景下应用文写作教学质量监控体系存在的问题,最后提出相应的解决对策. 相似文献
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作者简介及作品赏析
任济东,男。1960年元月生于河南省长垣县。2002年9月加入中国美术家协会,当时为建国以来最年轻的全国美协会员之一。2008年7月毕业于山东艺术学院油画系并获文学硕士学位。现任教于南京信息工程大学传媒与艺术学院,当代青年乡土油画家。主要从事乡土油画创作及高等美术教育。作品曾入选第9、11届全国美术作品展览。近年来在南京两次举办个人画展。作品被多家艺术机构和私人收藏。 相似文献
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传统的高等数学课堂教学的中心是教师的"教",特点是以教定学、以教代学,这是一种以讲授为基础的单向教学模式。即使现在教师将多媒体技术运用到高等数学教学中去,丰富了课堂教学手段,但仍然未能改变"以教师为中心"的传统学科式教学模式,必然使课堂失去活力,导致学生厌学。因此,高职高等数学教学模式亟需改革也必须改革。 相似文献
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在网络科技飞速发展、知识不断更新的时代,如何更好地教学,怎样成为职校学生心目中的好老师,是我们每一个职教老师所关心的问题。笔者通过对所在学校50多个班级的2956名学生的调查,总结出职校学生具有的特点以及学生对老师的期望,进而分析了如何才能成为一名受学生欢迎的职教老师。 相似文献
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本文从近两年来在中国迅速发展的MOOCs特征分析入手,结合高职教学特点,从多方面分析了MOOCs模式运用于高职课程教学会对人才培养、学校发展带来的好处。 相似文献
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中国工人的总代表
刘少奇原名刘绍选,字谓璜。1898年11月生于湖南省宁乡县。1919年至1920年间,先后在长沙高等中学、保定育德中学附设留法预备班、上海外国语学社等学校学习。在长沙参加了五四爱国运动。1920年8月,刘少奇与任弼时、肖劲光等在上海外国语学校学习的同学一起加入社会主义青年团。1921年春,经上海共产主义小组介绍,赴莫斯科东方共产主义劳动大学学习,同年冬转为中国共产党党员。 相似文献