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991.
物理学是一门基础自然科学,来源于生活,应用于生活。它研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。在教学中,可以用鲜活的例子,启发学生积极思考。技工学校开设物理课,是结合学校专业课的特点对学生进行文化理论的基础教育。技工学校的物理课,学习内容主要包括力学、运动学、 相似文献
992.
在当前形势下,全面推进素质教育,培养高素质的创新型技能人才应是技工院校的首要任务。如何实施创新教育呢?笔者认为应从以下几个方面入手。一、注重培养学生多向思维的能力
著名心理学家吉尔福特指出,人的创造力主要依靠多向思维。多向思维是创造思维的主要成分。其最基本的特点是: 相似文献
993.
994.
在我国面向21世纪振兴教育的行动计划中就明确地指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。我们的语文教育,当然责无旁贷,应当成为开启学生思维的 相似文献
995.
<正> 机要岗位因其政治性、专业性等特点,具有利于培养人坚定的政治立场、强烈的责任感、练就一技之长等正效应。但是,工作环境相对独立封闭,活动空间比较狭小,工作对象较为单一,岗位流动较为缓慢,心理压力大,不可避免的给处于这一特定角色的机要人员带来一些负面的影响。如何正确认识、自觉警惕、积极转化和彻底消除这种影响,直接关系到机要工作适应知识经济、科技进步的新挑战,及社会转型的新形势,关 相似文献
996.
997.
曲翠真 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2000,25(Z1):134
本文从英语教学角度,论述培养学生发散性思维能力的做法激发兴趣,以培养思维的广阔性;融会贯通,以培养思维的灵活性;注重个性,以培养思维的独特性。 相似文献
998.
胡荣 《青春岁月:学术版》2013,(11):23-23
信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
999.
1000.
王宝琳 《苏州科技学院学报(社会科学版)》1999,(6)
《易》学研究在现代思维科学的高度上面对了它的原始真实。从人类文明发祥过程中的视知觉方面,对《易》文化诞生的信息载体——《易》之“象”系统——作出审美发生学的阐释和分析。 相似文献