邓小平社会主义发展观的科学内涵

邓小平的社会主义发展观是一种全新的独具风格的社会主义发展观。他用自己的才能,集中全党的智慧,在发展理念、发展策略、发展战略、发展标准和发展保证上提出并最后形成了不争论的新突破,大胆闯的新举措,三步走的新目标,三个有利于的新标准,四个坚持的新国策,为夺取社会主义现代化事业的新胜利做出了巨大贡献。     

论邓小平领导左右江革命斗争的历史贡献与地位

邓小平领导的左右江革命斗争是他光辉革命历程中的第一个重要里程碑,对广西和中国革命做出了重要的贡献,并为中国革命和建设提供了丰富的历史经验,在中国革命史上占有极为重要的地位。     

邓小平对外开放经济发展动力思想研究

邓小平社会主义经济发展对外开放动力思想主要有:现在的世界是开放的世界,中国的发展离不开世界,闭关锁国只能导致落后;实行对外开放,积极参与经济全球化进程;吸收和借鉴人类社会一切文明成果,发展对外经济关系,促进社会主义经济发展。     

邓小平唯物史观的理论思考

邓小平以历史唯物主义为基本依据，充分结合我国改革开放的实践经验与理论成果，形成了体系科学且特色鲜明的唯物史观思想。深化这一思想的研究，对于人们全面、准确、深刻地领会这一思想的科学精神和丰富内涵，并以之指导各项改革与发展事业具有重要意义。     

邓小平论解放思想的科学内涵

邓小平全面阐述了解放思想的科学内涵:马克思主义指导;打破习惯势力和主观偏见束缚;研究新情况与解决新问题;实事求是;中国特色社会主义道路;坚持四项基本原则;"三个有利于"的检验标准;永无止境的运动过程。     

唯物主义真理观与价值观的统一——邓小平理论的哲学解读

唯物主义真理观与价值观的统一是马克思主义实践观的基本原则 ,也是邓小平理论的哲学基础 ,从两者统一的角度理解和把握邓小平理论 ,是进一步深入学习邓小平理论的关键。     

论邓小平理论社会化的前提及途径

个体人化的需要及当时中国社会现实的需要构成了邓小平理论社会化的前提；大众媒介、教育、邓小平理论宪法化及广泛的人际交往是邓小平理论社会化的重要途径。     

论邓小平早期教育思想的影响与贡献

邓小平早期教育思想的影响与贡献巨大，其内涵具有唤起劳苦大众，推进民主进程，开创民族教育新局面，传承文明新风，积淀教育经验，丰富理论宝库的重要意义。     

关于解放思想的现实思考

1992年邓小平发表了重要的南方谈话，其核心精神就是解放思想。解放思想有重要的现实意义。从解放思想的主要内涵出发，分析当前条件下解放思想应遵循的实践性、人民性和政治性三原则及其现实要求，提出包括改革顶层设计、基本制度建设和焦点问题突破在内的需要解放思想的具体领域，指明在解放思想过程中要反对的自由化思想的几种表现。     

邓小平与包产到户

包产到户,是广大农民群众发明创造的,是少数干部支持的,是邓小平最后决定的一项改革事业。邓小平承认和考虑了中国的经济状况,认为不能再搞旧体制了;在"文化大革命"刚刚结束之后全党顺应了历史潮流,把民意作为党的政策;邓小平历史唯物主义地承认绝大多数群众的物质利益的要求,不再空谈脱离群众的极左理论。