基于MVC模式的模拟电梯模型的实现

本文使用MVC模式对电梯模型的状态、表示及控制逻辑进行分离,增加了程序了可维护性,可扩展性,使编程效率更高;在实现时采用了JAVA语言的Observer设计模式和事件处理机制。     

浅议比较法在英语教学中的运用

学习英文在语法、词汇两方面存在着中英、英英差别。“通过比较、找出差别、加深理解”的学习方法在培养学生的阅读、写作、翻译以及综合运用能力方面起着重要作用。比较研究法作为一种学习和思维方法,不仅适用于高校外语教学,有利于提高学生解决问题的能力,同时在第二外语习得以及跨文化交流中也同样具有重要意义。     

中国“民族”内涵及民族研究范式应有之转变:以壮族为例(一)

本文以西方族群和民族理论为观照,对中国族群观、"民族"的"塑造"过程及其内涵作一考察,在重新认识中国"民族"的基础上,对转变民族研究范式提出建议。     

新生代农民工消费行为实证研究——以南通市为例

基于对南通市所辖崇川、港闸区及经济技术开发区进行的414份问卷调查,借鉴以往对老一代农民工消费行为的研究成果,从定量角度分析了新生代农民工消费行为的基本情况、特点及影响因素。研究表明:与老一代相比,新生代农民工消费理念中传统与时尚元素并存,用于自我能力提升和人际网络构建的消费比重攀升,消费方式呈多元化并出现群体分化。群体性因素、婚姻及人生规划对新生代农民工消费行为有着重要影响。     

家庭经济与婚姻模式的互嵌与融合——对江西安义农村“闪婚”现象的分析

通过考察江西安义县农村"闪婚"现象,发现"闪婚"是家庭经济模式制约下的一种选择,而传统习俗、家庭权力规约也构成了"闪婚"的推动力量,并非一定是现代价值理念的渗透和传统文化的衰弱所促成。特定的家庭经济模式隐含着对"闪婚"的一种功能性需求,有着微妙的"互嵌"关系,而"闪婚"之后夫妻双方一体的经营方式又进一步型塑、强化了家庭关系和家庭责任,因而"闪婚"未必导致"闪离"。所以,从传统到现代的"闪婚"模式,并非是一种线性的单向度变迁,而是相互嵌入、相互融合的过程。     

民族地区教师教育模式创新与教师教育专业化

通过对教师教育性质的认识,结合四川西部民族地区教师专业化发展的现状及教师教育专业化过程中的问题,探讨了民族地区教师教育的理念,提出了民族地区教师教育人才培养新模式,对促进民族地区教师专业化发展及教师教育专业化可持续发展有着新的实践意义。     

农村宅基地流转的制度创新——以“联众模式”为例

在现有制度约束下,＂联众模式＂是一种农村宅基地使用权流转的诱致性制度创新,它推进了农村土地资源、社会资源、劳动力资源的优化配置,满足了新农村建设的要求,实现了有关利益相关方的双赢。农村宅基地使用权流转创新是诱致性制度创新结果,但农村宅基地使用权流转最终需走复合式制度变迁路径。     

西部社会工作职业化进程中的五大问题

西部社会工作如何探索出一条既深入本土化又坚持专业化,既借鉴东部经验又具有西部特色的职业化发展模式,这需要明晰中国社会工作本土化进程中遇到的问题。笔者结合近年来社会工作本土化及职业化研究的一系列成果,总结出五大问题,分别从社会工作专业建立路径的中西比较、社会工作本土化的二元语境、社会工作专业化的结构性摩擦、社会工作发展模式的东部与西部比较、社会工作本土化发展模式的三大问责五个方面予以阐述。     

“80后”农民工择偶模式研究

本文通过对528份有效调查问卷的统计分析得知:80后农民工由于特殊的成长环境和成长经历,他们在择偶上出现了年龄偏早化、择偶观念逆传统化、婚期选择集中化等趋势。针对这种变化,笔者认为构建科学合理的择偶模式势在必行,政府、家庭、社会和个人应各尽其责,协调合作,帮助他们树立正确的人生观、价值观和择偶观,更好地促进社会主义新农村的建设。