全文获取类型
收费全文 | 4629篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 51篇 |
专业分类
管理学 | 471篇 |
劳动科学 | 26篇 |
民族学 | 41篇 |
人才学 | 337篇 |
丛书文集 | 369篇 |
理论方法论 | 210篇 |
综合类 | 1913篇 |
社会学 | 1311篇 |
统计学 | 32篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 57篇 |
2022年 | 76篇 |
2021年 | 110篇 |
2020年 | 92篇 |
2019年 | 99篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 106篇 |
2016年 | 172篇 |
2015年 | 210篇 |
2014年 | 372篇 |
2013年 | 396篇 |
2012年 | 373篇 |
2011年 | 468篇 |
2010年 | 354篇 |
2009年 | 347篇 |
2008年 | 310篇 |
2007年 | 169篇 |
2006年 | 154篇 |
2005年 | 136篇 |
2004年 | 98篇 |
2003年 | 120篇 |
2002年 | 90篇 |
2001年 | 97篇 |
2000年 | 90篇 |
1999年 | 47篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有4710条查询结果,搜索用时 296 毫秒
181.
182.
PBL教学法以提出问题作为学习的开端.学生以小组围绕问题进行讨论为学习的主要方式.充分调动学生学习的积极性和主动性.让学生积极参与到教学过程中.学生从被动学习变为自主学习.然后通过考试考核成绩分析和问卷调查,探讨PBL教学法对学生学习兴趣和态度的影响;对学生主体性的影响.对学生自学能力的影响;以及对培养学生合作能力和交流能力的影响. 相似文献
183.
项目教学法是对传统教学法的一种改善和创新,其在高职英语教学中也得到了广泛地应用。本文具体对项目教学法的概念、特点、其在高职英语教学中的具体运用、具体应用过程中出现的问题进行阐述,以供大家参考。 相似文献
184.
本文根据中职生的特点,结合教学实践,分析了项目教学法在《Photoshop平面设计》课程中的运用。为中职生从事该专业工作打好坚实的基础,充分发挥自身特长,更好更快适应岗位需求。 相似文献
185.
以加拿大渥太华大学的《加拿大原住民社会文化概况》课程为例,从课程授课对象、教学目的出发,重点对加拿大原住民课程教学中的多维一体教学法展开了详细的探讨,提出多方资源力量的参与、课堂教学的互动、课后多形式的交流和课程教学实践的运用等方法的整体多维运用,共同构成了加拿大原住民课程教学中的多维一体教学法。多维一体教学法可以为我国民族高校相关课程教学提供重要的教学启发和经验借鉴。 相似文献
186.
案例教学是一种围绕着学生开展,重点突出师生之间的互动关系的全新的授课理念。从理论的角度看,案例教学遵循这样的原则:学生在教师的引导下积极主动寻求知识,这样比“强迫”学生学习收到的成效大得多。事实证明,案例教学这种授课理念在提高学生学习主动性、学生独立思考和决策能力方面方面的培养确实有其独到之处。 相似文献
187.
加强人才培养的质量性是中等职业教育的变革和发展的重点。而在中职语文教学中注重实践导向教学法的运用是提高人才培养质量的有效途径。本文讨论了实践导向教学法在中职语文教学中的应用方法以及影响。 相似文献
188.
徐亚 《青春岁月:学术版》2014,(22)
在我国教育事业的不断发展中,英语教育得到了快速发展,其中,英语教育的发展能够使学生积极掌握英语语言能力.在此基础上,英语教学课程中所利用的各种教学手段会从根本上提高英语教学的发展.任务型教学法作为英语教学课程中的重要教学手段,在英语课堂中以任务为主,积极调动学习者的积极性以及主动性,从而加强学习者的学习能力,使学习者能够融入到英语学习之中.本文主要对任务教学法进行了分析与探究,并在此基础上将英语教学融入其中,对其发展的必要性以及原则进行分析,英语课程中存在的基本问题进行分析与研究,从根本上加强任务型教学法在我国英语教学中的发展以及应用. 相似文献
189.
王崇霞 《青春岁月:学术版》2014,(22)
小学英语教学具有特殊性,而游戏教学法作为近年来英语教学改革的亮点之一,不同于传统的教学法,在实际教学中具有重要作用. 相似文献
190.
王晓侠 《青春岁月:学术版》2014,(10):42-43
什么是问题教学法?即教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中,掌握知识、发展智力、培养技能,进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。那么,初中语文教学中运用问题教学法应注意哪些问题? 相似文献