从专业到职业：我国社会工作教育若干问题探讨

“社会工作者职业水平”评价制度和考试办法的出台并不意味着我国社会工作教育发展问题的彻底解决。现阶段，为了推进社会工作教育的发展，应做好以下几个方面的工作：一是实现社会工作教育者的职业化；二是建立高校社会工作实务教育统一标准和考核体系；三是推进社会工作者的职业细分。     

Potential gains from specialization and diversification further to the reorganization of activities

In economic activities, two main forces guide firm and market structures: specialization and diversification. This paper provides new insights on this topic. We propose measuring gains due to simulated division and/or merger processes of firms. Potential gains come from a reorganization of activities through specialization/diversification and/or size effects. From a database of French farms, our findings demonstrate that even if both processes are beneficial for farming systems, the division gains outweigh the gains obtained by a merger. Moreover, mix changes are more important following a division than following a merger, implying more specialization gains than diversification gains.     

论教师职业专业化的发展

通过对教师职业演进的分析 ,探讨了教师职业专业化的特征及实现教师职业专业化的途径     

区域一体化、地区专业化与趋同分析 —基于珠江三角洲地区9城市的实证分析

 《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020）》提出促进区域经济一体化和加快发展先进制造业。本文以珠江三角洲地区9市的制造业为例,通过衡量行业空间集中度和地区专业化水平指标,发现随着区域一体化进程加快,珠江三角洲地区制造业的发展已进入聚集与扩散并存的新阶段,各城市间制造业结构的差异性增强,地区专业化水平提高,但珠江三角洲地区东岸、西岸内部各城市间仍存在不同程度的产业同构性。同时通过对珠江三角洲地区9城市1993－2007年面板数据的回归分析,珠江三角洲地区确实存在σ-趋同和条件β-趋同。     

社会工作职业化概念解读

中共十六届六中全会是我国社会工作发展的里程碑。社会工作职业化是指在满足人类特定需要基础上的社会工作活动被社会认定为是一种专门的职业领域并获得专业化发展的过程。职业化是社会工作活动具有满足人类需要的特定功能并不断得到社会认可的过程;职业化是指社会工作能够通过相关职业人群,发挥其专业功能、达成其专业目标、实现其专业理念和价值的过程;职业化是社会工作职业群体的利益逐渐被确认并获得市场保护的过程;职业化是一个与社会工作的专业化相辅相成的历史过程。     

全球价值链视角下的中美贸易隐含碳研究

本文在总贸易核算框架下,采用WIOD提供数据计算与分析了在GVC视角下中美贸易隐含碳排放量,并讨论了GVC分工对贸易隐含碳排放的影响。研究结果表明,在GVC视角下中美贸易的出口隐含碳排放主要来自出口国内碳排放,进口国在消费者责任原则下承担主要的碳排放责任;中国在与美国贸易中主要处于碳排放转出地位,但碳贸易条件有所改善;参与GVC分工是导致中国对美国出口隐含碳排放出现增长的主要原因之一,但也是中国调整出口隐含碳排放结构的重要途径之一。与GVC视角下的计算结果相比,基于MRIO模型的计算结果高估了中国出口隐含碳、碳排放转移规模以及碳贸易条件指数的实际水平。本文的创新在于将总贸易核算法应用到对外贸易隐含碳的研究领域,改进了传统对外贸易隐含碳的计算方法,有助于更为全面地分析贸易隐含碳排放特征及其碳排放责任。     

新形势下农村家居养老模式的创新探索——基于“空巢”现象的视角

随着人口老龄化和社会转型的快速发展,农村常见的子孙绕膝的安乐场面已被＂空巢＂家庭逐步取代,传统的家居养老模式在＂空巢＂现象的冲击下开始偏离预定轨道。在此背景下,提出＂螺旋式＂家居养老模式及＂专业化＂运行机制来应对这一问题。     

关于专业社会工作本土化的构想和实践——以浙江省杭州市为例

专业社会工作本土化是一个迫切需要解决的课题。一般而言,推动专业社会工作的本土化,必须与社会转型期的政治、经济、文化以及社会的实际状况相适应。单就杭州市而言,其推进专业社会工作本土化的主要做法有：在政府的主导下,将专业社会工作融入城市社区建设;以社区管理体制改革为契机,在社区设立专业社会工作岗位;将社工人才的培养纳入＂党管人才,人才强市＂战略的总体部署,侧重以＂存量提升＂的方式解决社会工作队伍的专业化问题;以建立社会工作资格认证制度为突破口,逐步提高专业社会工作的职业化水平。概而言之,杭州市实行的是＂政府主导型＂的专业社会工作本土化策略。     

我国环境法人才培养状况及应对措施

我国现有的环境法专业人才集中在研究生层次.强化环境法制建设,需要建立起多层次的环境法人才培养机制.专业化与层次化教育是环境法培养机制的核心.专科、本科、研究生各层次的环境法专门教育均为环境法制所需要.     

后撤点并校时代农村教师专业化发展路径研究——以陕西省为例

目前,我国农村教育正在进入"后撤点并校"时代。后撤点并校时代的来临,对农村教师的素质提出了较高的要求,但目前农村师资队伍的现状远不能适应农村教育发展的需要,为提升农村教师队伍的专业化水平,国家和地方政府要从加大宣传力度、制定相关政策制度、完善师资培训渠道等方面,为农村教师的专业发展提供良好的外部环境。同时,农村教师也需要从树立专业发展的观念和意识、制定可操作的专业发展计划等方面,激发自我专业发展的内在需求。每一位农村教师只有使自己各方面的知识素养和能力素养都较为扎实和雄厚,才能最终成为一个适应农村教育发展需求的优秀教师。