大学：绵亘于变革与稳定之间—略论H·珀金的大学形态史观

高等教育研究不能忘记历史,更无法回避历史.西方学者对大学历史的研究已取得了大量成果,但这些研究大都局限于实证式的或编年史式的范畴,珀金则另辟蹊径,开创了大学形态史的研究,为高等教育的历史研究提供了一个全新的理论框架.     

民族院校法律专业教学改革与实践研究

本课题从加强民族法学教育、培养学生法律文书 (章 )的写作能力、增强学术意识等三方面就民族院校法律专业教学改革与实践如何进行的问题作了探讨     

美国大学通识教育的历史发展

本文考察了美国大学通识教育的历史递嬗。主要以哈佛大学的课程变化阐释通识教育的内涵,侧面反映了大学人才培养模式的形成与大学领导人的教育理念密切关联。     

略论西南科技大学在绵阳科技城建设中的支撑作用

从人才支持、技术支持和智力支持等方面阐述了西南科技大学在绵阳科技城建设中的支撑作用。     

云南民族学院五十年

本文回顾了云南民族学院五十年来的发展历程,并从少数民族人才培养、民族研究、弘杨民族传统文化以及对外交流等方面论述了云南民院所作出的重大贡献,有着不可替代的历史作用.     

浅谈高校教学方法的改革

本文针对我国高校课堂教学中教学方法单一、陈旧的现状以及所面临的挑战,分析了现代教学方法推而不广,传统教学方法改而少效的原因,指出了高校教学方法改革的方向及思路,并结合国内外教学方法改革的实践提出了几种具有代表性的可供教师参考使用的教学方法,以改善高校教学之现状,提高课堂教学效率.     

追寻解放的革命教育理念与实践：以西北军政大学为中心

西北军政大学作为解放战争时期中国共产党创办的区域性军政大学之一,接续抗日军政大学的革命传统,呼应世界范围内民族解放的时代诉求,开展了基于解放目标的教育动员行动。通过开放的办学方式、灵活的教学内容、明确的革命导向,西北军政大学将思想教育与解放事业相结合,以批判的武器支持武器的批判,适应了中国革命和建设的实际需要,培养了一批革命干部与专业人才,形成了植根中国社会实际和革命斗争需要的特殊高等教育模式,具有特定的时代意义与深远的历史影响。     

应用型本科院校国际化人才培养模式研究——以三明学院为例

国际通识教育课程项目是由教育部下属留学服务中心审批,在通识教育理念的基础上培养人才的国际化办学项目。三明学院作为应用型本科院校,以培养有特色应用技术型人才为目标,积极推进人才培养模式改革。结合三明学院的实际情况,从课程设置、教师资源、授课方式、教学质量保障体系和第二课堂等方面,对国际通识教育课程项目的国际化人才培养模式进行研究,希望能够为应用型本科院校创新人才培养模式提供经验。     

大学学科课程研究性教学之原则

研究性教学作为一种新的教学指导思想和教学模式十分适合大学学科课程的教学。在大学学科课程的教学中开展研究性教学要遵循的基本原则包括人本教学原则、权变教学原则、交往教学原则、共同发展教学原则、团队合作竞争教学原则和表现评价教学原则。     

高校哲学社会科学学报“名栏”建设研究综述

自2004年教育部实施高校哲学社会科学学报名栏建设工程以来，广大学报工作者以极大的热情投入名栏工程建设，并在理论上作了有益的探索，主要集中在三个方面：一是何谓“名栏”；二是怎样创建“名栏”；三是怎样应对“名栏”创建过程中的问题。