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821.
民营企业文化管理的重构 总被引:19,自引:1,他引:19
民营企业文化管理重构,主要包括理念和制度两个方面.在理念上,要把民营企业的非理性的血缘、情缘文化理念,转变为现代企业的业缘、事缘理念;要用"以人为本"的现代管理理念,取代以"以工具为本"的陈旧理念;用注重灵魂塑造的理念,取代注重形式主义的有害理念;用注重长期培育的理念,取代追求短期见效的落后理念;用注重形成企业集体无意识的理念,取代注重企业细小行为规范的肤浅理念.在制度方面,民营企业要努力建构自己的文化意义符号管理制度,文化沟通网络管理制度,职场氛围管理制度,文化训练管理制度,文化遗传管理制度等. 相似文献
822.
李琴英 《盐城师范学院学报》2007,27(4):14-18
农业保险作为一种市场化的风险管理机制,应该在支持农业发展上有所贡献。本文基于风险管理视角,概括了农业风险、农业保险与农业可持续发展间的关系,分析了当前我国农业保险及其风险分散机制脆弱的表现及其原因,提出了我国应建立多层次、广覆盖、可持续、政府与市场共同参与的农业保险及其风险分散机制的构想,并探讨了具体对策。 相似文献
823.
企业环境管理系统与可持续发展 总被引:2,自引:0,他引:2
郑季良 《昆明理工大学学报(社会科学版)》2004,4(4):26-29
在阐述企业环境管理系统的内涵和运行模式的基础上,通过分析国内外先进国家和地区的企业EMS运行效果和影响因素,结合当前我国的环境管理要求,本文得出结论:构建和实施环境管理系统是企业节约资源和增加环境效益乃至综合效益的有效手段和工具,是企业保持可持续发展的战略选择。 相似文献
824.
论高校勤工助学管理工作体系中的教育功能 总被引:2,自引:1,他引:2
曾雅丽 《西南农业大学学报(社会科学版)》2008,6(5)
勤工助学是解决家庭经济困难学生生活困难的一个重要渠道,并有越来越多的大学生接受并参与到勤工助学工作中,其管理工作成为高校学生工作中的一个重要内容。文中对高校勤工助学管理工作进行了定位分析,得出学生思想教育和素质教育是勤工助学工作的立足点和归属点的结论,并就强化高校勤工助学体系的思想教育、素质教育功能提出了看法。 相似文献
825.
王琦 《天津市财贸管理干部学院学报》2010,12(2):23-24
高校园区是一个由多个高校集中管理的区域,属于人口密集的地方,建设绿色校园具有重要意义。结合循环经济理念,在开展循环经济实践、探索循环经济发展模式的过程中注重园区循环经济发展管理模式的构建。本文系统分析了循环经济管理模式的构成,初步建立了高校园区循环经济管理模式体系。 相似文献
826.
浅谈我国企业战略性人力资源管理 总被引:3,自引:0,他引:3
彭玉冰 《山西大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(6):79-82
为了提高我国企业人力资源管理水平,为企业管理者提供人力资源管理系统理论和战略性技术,文章从七个方面论述了企业战略性人力资源管理的内容,其中包括人才的补充与招聘、人才使用、绩效评估、奖励、薪酬与福利、员工关系和教育培训. 相似文献
827.
供应链协同创新已成为供应链产品开发成功的关键。在客户主导的市场中,客户知识是供应链技术创新的关键要素,协同客户知识管理与供应链管理具有重要的理论价值与实践意义。描述了供应链技术创新与客户知识管理的协同动因,提出了客户化供应链思想,并构建了供应链技术创新与客户知识管理的协同机理模型,运用系统论的方法将客户化供应链思想融合于供应链技术创新与客户知识管理的协同机制之中,以期达到提高供应链整体性能和实现客户价值的终极目标。 相似文献
828.
关于普及和加强我国商业伦理教育的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
聂进 《武汉大学学报:哲学社会科学版》2003,56(6):808-812
商业伦理学是一门新兴的交叉管理学科 ,普及和加强商业伦理教育是我国社会主义市场经济健康发展的需要。文章分析和研究了西方商业伦理的发展及其现状和中国的商业伦理学的发展状况 ,提出了在中国加强与普及商业伦理教育建设的思考 :1 .加强商业伦理制度化规范化建设 ;2 .在工商及管理学院开设商业伦理必修课 ;3.成立专门的商业伦理或管理伦理研究机构 ;4.在工商企业中开展商业伦理知识的普及性教育 ;5 .提高全民的道德修养和加强商业伦理的社会教育。 相似文献
829.
多元化管理:大学生宿舍管理模式的新探索 总被引:2,自引:0,他引:2
彭维 《西南农业大学学报(社会科学版)》2006,4(4):49-51
学生宿舍是学生学习和生活的重要场所,也是校园精神文明建设的重要窗口。应抓好学生宿舍管理,从而发挥其育人功能。文中结合目前学生宿舍管理体制、管理方法的弊端,提出了多元化宿舍管理的新模式及其基本实现途径。 相似文献
830.
内隐社会认知中攻击性行为的性别差异研究 总被引:17,自引:0,他引:17
随机抽取大学本科男女生各 2 0名 ,使用不同性别人物在攻击与被攻击行为中相互作用的图片为实验材料 ,采用 2× 4× 2混合实验设计 ,研究内隐社会认知中的性别差异。结果表明 :1.内隐记忆与外显记忆实验性分离 ,支持多重记忆系统理论 ;2 .在内隐社会认知中 ,对攻击性行为的认知不存在性别差异 ;3.再次发现内隐认知态度 ;4 .内隐记忆无需有意注意参与 相似文献