“士人”品格与中国高校教师群体的精神建构

"士人"品格主要表现在如下几个方面:"志于道"的求索精神;"以天下自任"的济世情怀;"修己以敬"的品格砥砺意识."士人"品格曾是近现代高校教师的重要的或基本的品格.从大学的合法存在、大学社会功能的发挥、社会对高校教师的预期等几个方面论述了这些品格在新的形势下对高校教师的精神重构的意义,并认为"士人"品格在高校教师群体精神中的重构应有制度性保障,而制度建设应在规限与自由之间保持必要的张力.     

现金流量指标与传统财务指标在企业综合评价中的应用比较

企业综合评价模型的建立,人们更多使用了以资产负债表与利润表为基础的传统财务指标,然而在企业风险评价中现金流量状况的影响力可能更大。本文通过搭建以现金流量为基础的指标体系,并以此建立综合评价模型,通过对一组样本的分析指出在风险评价中以现金流量为基础的评价方法与传统评价方法的差别,说明现金流量信息在企业综合评价中的现实意义。     

论吕祖谦的人格气度和学术特色

吕祖谦一生,不仅给后人留下了珍贵的人文遗产,而且留下了以淳厚、笃实、宽平为特点的高贵卓越的人格气度,此种人格气度表现在学术上则形成了以“委曲拥护”、“泛观广接”、“兼取其长”、“宽容开放”见长的学术特色。文章运用大量材料与史实集中讨论和分析了吕的此种人格气度和学术特色。还从吕与朱熹的学术和人格的比较中对吕学的地位进行评价,指出吕的人格和学术所包含的宽容、博大、开放之气质既是中华传统文明最具价值的德性主义传统的继承发扬,也完全可以与近现代人类共同文明的自由、民主、宽容的精神相接攘,其中所包含的内在价值值得今人崇敬、珍视和发扬。     

粮食综合性收入补贴政策的研究评述及分析

2004年以来,我国出台了一系列的粮食支持政策,其中粮食直接补贴和农资综合直补构成了综合性收入补贴政策体系。国内外对综合性收入补贴的研究主要集中在政策目标、政策效果、实施中突出问题、专项补贴与综合性收入补贴关系等方面。本文通过文献综述的方法,对这些焦点问题进行综合分析,为后续的相关研究提供引导和参考。     

素质教育与高校创新人才的培养

现代高等教育肩负着培养高层次人才的重任，面对世界新技术革命的挑战和国际间激烈的竞争，高等教育必须转变教育观念，重视大学生的素质教育，重构人才培养模式，培养“知识——能力——素质型”创新人才。为此，笔者就高等教育改革过程中，如何找准素质教育和创新人才的切入点，从而强化大学生的综合素质和能力的培养，以增强其灵活性和适应社会的能力。     

基于综合实践活动课程的高师课程改革

综合实践活动课程是教师引导下学生自主进行的综合学习活动，它对教师的指导能力提出了新的要求。合作管理能力、课程开发能力、学习指导能力、组织实践活动能力与个性化评价能力在教师素质中较为重要。为了培养高师生相应的指导能力，建议高师的课程结构中增设研究性学习、综合实践课程教学论等课程。     

资源型地区可持续发展能力的综合评价研究

利用TOPSIS方法,对45个资源型地区的可持续发展能力进行综合评价,结论表明:产业结构水平是影响资源型地区可持续发展的主要因素,促进产业结构优化升级是提升资源型地区可持续发展能力的重要途径。     

精读教师应该有多“精”——英语专业基础阶段精读教师素质探讨

本文以湖北师范学院外语系基础阶段精读教学的现状分析为出发点，对高校英语专业基础阶段精读教学教师的素质进行探讨。并在前人理论研究的基础上建议精读教师应在话语分析与行为研究等方面具备的基本素质。     

高校教师教学质量的多层次模糊综合评价模型及其应用

利用模糊数学建立了高校教师教学质量多层次模糊综合评价模型，并给出应用实例。     

面向二十一世纪高校体育课程改革的基本思路

本文依据当前高校大学生身体素质现状 ,根据高校二十一世纪培养综合素质人才的要求和体育教学实施素质教育的指导思想 ,转变教师观念 ,培养学生的体育兴趣、意识、能力 ,促进竞技体育教材化改革 ,阐述了高校体育对推进素质教育的作用 ,经过几年的教学实验 ,收到了比较理想的教学效果。