论科学技术的人文价值功能

在知识经济大踏步向我们走来之际,科学技术的经济价值功能已为人们深刻理解,但科学技术的功能作用远不限于此。本文从自然科学史的角度,着重在人类主体性意识觉醒、认识图式变革和道德观念演变三个层面上探讨科学技术的人文价值。     

知识发生过程教学初探

知识发生过程教学是指教师引导学生去揭示或感受知识发生的前提或原因、知识概括或扩充的经过以及向前拓展的方向。本文结合教学实践论述了知识发生过程教学对提升学生的创新能力的作用。     

知识经济与大学生思想政治工作

面对知识经济的挑战 ,我们必须用邓小平理论武装大学生头脑 ,在学生思想政治工作内容不断创新的基础上 ,重点加强对大学生的政治观教育 ,改革学生思想政治工作的方式方法 ,充分利用知识经济提供的现代化手段 ,使学生思想政治工作更具实效 ,把马克思主义的坚强阵地建立在Internet网上     

中国传统知识价值观及其影响

中国传统知识价值观,凸显了知识的社会、人文价值,掩蔽了知识的经济价值.一方面,这一价值观熔铸了中华民族重道德的传统,确保社会的稳定和统一,有利于人们对科学技术负效应的反思,促使人们正确处理人与自然的关系;另一方面,它又限制了科学的发展,容易造成人们自我满足、不求进取的心理,通过科举制得以强化,培养了不少没有真才实学的书生,阻碍了商品经济的产生和发展.     

试析影响学习者知识建构的三大因素

根据现代建构主义观点研究学习者知识建构问题是当前教学心理的主要内容之一。影响学习者知识建构的因素又是教学设计的重要理论依据。本文试图通过分析影响知识建构的三大因素即学习者图式、社会文化观念和学习环境设计为今后的教学心理与教学设计研究提供新的内容     

高校内部文献信息资源共享的思考

本文从读者和图书馆两个方面论述了高校内部文献信息资源共享的条件,又从校图书馆在校内文献信息网络中的作用、文献入藏原则、对本校出版物等的收集、网络的建设等几个方面探讨了校内文献信息资源共享的具体措施。     

知识经济下图书馆员的智能结构

知识经济向图书馆提出了智能化的要求。为了适应这一要求 ,图书馆员应具备特殊的智能结构 ,即 :“T”型的知识结构 ,良好的智力结构和综合化的能力结构。     

计算机大屏幕教学手段的教学方法问题

在集知识传授、能力培养与素质教育于一体的教学改革中 ,提出在利用计算机大屏幕教学手段时 ,(1)继续推行学生参与式课堂教学方法 ;(2 )分层次教学 ,注意发展个性 ;(3)探讨渐进式与跳跃式教学方法的结合     

企业管理新革命——知识管理

文章分析了知识管理的必要性和作用,介绍了知识管理的核心与内容,提出了知识管理应遵循的基本原则.     

图书馆怎样迎接知识经济的挑战

探讨了知识经济对图书馆的影响 ,分析了知识经济时代图书馆面临的机遇和挑战 ,认为图书馆必须转变观念 ,转换角色 ,调整资源结构 ,加快网络建设 ,建立新型数据库 ,培养高级人才 ,才能符合时代的要求 ,实现信息和知识的全球共享 ,迎接知识经济的挑战。