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841.
齐晓梅 《海南大学学报(人文社会科学版)》2012,30(3):120-125
分别从和谐管理理论和自组织理论的视角剖析了旅游产业集群可持续发展的内涵;对旅游产业集群可持续发展的宏观机理和微观机理进行了探讨,构建了旅游产业集群可持续发展的数学模型.以海南为例,对海南旅游产业集群的形成采用区位商法进行了定量的判定,并按其组成分成三个层次,运用数学模型对具体的旅游景区进行了分析,以指导海南旅游产业集群健康地、可持续地发展. 相似文献
842.
金融创新对我国金融发展的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
黄欣 《合肥学院学报(社会科学版)》2004,21(3):94-96
金融创新导致了金融市场结构发生根本性改变 ,促进了金融机构的全球化、全能化和集团化发展 ,并使金融监管机制由分业监管走向混业和职能监管。我国金融创新相对落后 ,而金融业的全面开放将引发我国金融创新高潮 ,同时也对我国金融监管体制提出严峻挑战 相似文献
843.
关于地域文化研究的几个问题 总被引:5,自引:0,他引:5
刘德龙 《山东理工大学学报(社会科学版)》2010,26(1):5-9
各个地区的地域文化,是中华民族文化中极具亮点、极富特色的重要组成部分,具有不可估量的现实价值和深远意义。当前地域文化研究主要呈现以下特点:地域文化研究被纳入了建设社会主义先进文化的轨道,形成了全国性的地域文化研究热;地域文化研究层面逐步由物质形态的文化延伸至非物质形态的精神文化层面;地域文化研究在地域文化典籍和遗存的搜集、整理、保护、展示及濒危文化的抢救等方面有很大进展;在地域文化的研究力量、研究方法、研究成果方面还有许多不足。研究、开发、利用地域文化,应当破除狭隘僵化的观念,坚持科学理性的方法和经世致用的原则。 相似文献
844.
张金良 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2007,25(1):144-149
伴随改革的深入与经济发展,城市化浪潮悄然出现。尤其在实施西部大开发战略后,民族区域自治地区的城市化进程进一步加快。老城市不断得到更新改建,新城市不断涌现,一方面反映了我国民族区域自治制度所取得的辉煌成就,另一方面,又为民族区域自治制度发展带来了未曾面对的新事物、新问题。民族区域自治制度的内容已不能涵盖全部,有些条款亦显得不合时宜,急需改进。 相似文献
845.
西部地区体育产业发展的现状、机遇和对策 总被引:9,自引:0,他引:9
我国西部地区体育产业发展缓慢,但有其特有的资源优势。西部大开发、中国加入WTO和2008年北京举办奥运会都给体育产业发展带来新的机遇和挑战,为此应更新观念、转变政府职能,大力发展优势地区和优势项目的体育产业,以带动整个西部地区体育产业的发展。如把经济基础好的西安、成都和重庆建成体育产业核心区;大力发展具有西部地区特色的体育旅游产业;努力把昆明建成现代化体育城,使之成为西部地区体育产业发展的亮点;同时西部的贫困和边境开放区,要发展与民族体育传统项目有关的体育产业。 相似文献
846.
在后国际金融危机时期,以转型促发展成为江苏经济发展主线。加快转变经济发展方式,推进产业结构优化升级,是关系国民经济全局的重大战略任务。借鉴国内外经济发展方式的特点和经验,深化发展时序、发展难点和政策措施的研究,对促进江苏经济社会又好又快发展具有十分重大的意义。 相似文献
847.
郑玉元 《贵州工业大学学报(社会科学版)》2008,(1)
科学发展观思想是我们党在新世纪、新阶段从党和国家事业发展的全局出发;提出的一个带有根本性指导意义的理论。是我们党对建设中国特色社会主义初级阶段理论认识的深化。它丰富和发展了邓小平理论关于社会主义建设的理论。 相似文献
848.
西部大开发最根本的是人才 总被引:1,自引:0,他引:1
李建辉 《中央民族大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
西部大开发最根本的是人才。我国少数民族和民族地区主要集中在西部地区。实施西部开发亟待加快少数民族和民族地区各类人才的培养。我们应进一步更新人才观念 ,强化人才意识 ;努力创新机制 ,适时调整政策 ;明确战略重点 ,突出市场导向 ;加大工作投入 ,强化人才培训。 相似文献
849.
略论秦汉时期的历史循环思想 总被引:2,自引:0,他引:2
庞天佑 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3)
历史循环思想是秦汉时期一种重要的历史哲学思想。这种思想初步形成于战国时期 ,经过秦代这一过渡性阶段 ,在西汉前期完全形成。历史循环思想对汉代史学发展有着深刻影响 ,并与汉代思想文化及社会意识有着密切关系。历史循环思想在秦汉时期的形成与流行具有历史必然性 ,其内容包含一定的真理性成分 ,对当时及后来思维方式的发展也有着重要影响 相似文献
850.
徐建东 《湖南人文科技学院学报》2001,(4):66-69
由于相关学科的渗透和交叉学科的兴起 ,引发了传统教育学“大厦”的震荡和晕眩 ,使人不得不反思教育学。当前 ,教育学研究对象的宽泛 ,研究方向的迷失是制约其发展的“瓶颈”。需要给它正确“把脉” ,找准继续运行方向 ,实现学科理论的合理价值。通过教育学的整合性研究 ,建立一门有别于传统教育学的教育发展学 ,不失为新常态教育学研究的可行取向 相似文献