From non-cultural to intercultural principles: a proposal for English classes in Brazilian public schools

This article focuses on English language teaching in Brazilian public schools, based on experiences in primary and secondary education, as well as in Teaching Practicum courses at a university. Through these experiences, the article critiques the overemphasis on grammar and the lack of an intercultural approach. The author engages the reader with a theoretical discussion regarding the connection between language and culture and the possibilities for the implementation of intercultural principles. The article closes with some reflections on what intercultural language learning looks like in practice.     

‘A person with some sort of learning disability’: the aetiological narrative and public construction of Susan Boyle

Susan Boyle’s audition for the television talent competition Britain’s Got Talent attracted global attention and widespread media discourse. In this article, I would like to examine this discourse to consider how Boyle’s success troubles conventional constructions of both learning disability and celebrity.

I extend Ciara Evans’s recognition that learning disability is invisible to reflect on the media responses to Boyle’s impairment. This reflection notes that even within Boyle’s own discourse, she is loosely positioned as having ‘some sort of learning disability’.

Detailed attention is given to the aetiological account of the ‘brain damage’ Boyle ‘suffered’ at birth. The analysis will consider the correlation with scientific discourse, trauma theory and the imposed biography to suggest that the construction of Boyle as both contained and unpredictable is already implicit in the aetiological narrative.     

新农村建设中农民主体地位实现的信息化路径

农民是实践主体与价值主体的统一体,其主体地位的实现与否直接关系到社会主义新农村建设的成败。信息化与农民主体地位的实现具有一定的内在联结,实现农民主体地位是信息化在农村的发展目标,信息化在农村的发展要以农民主体地位的实现为基础,两者统一于社会主义新农村建设。在新农村建设中,应该以信息化激发农民的主体意识,提高农民的文化素质,拓宽农民利益表达渠道,改善农村公共服务水平,以此推动农民主体地位的实现。     

新课改背景下数学师范生专业技能培养的探究

介绍新课改对数学教师的新要求,设想数学师范生专业技能的结构,并对数学师范生专业技能的培养原则及其措施进行了探究.     

浅析大班环境下大学生英语自主学习能力的培养

文章从自主学习理论出发,重点分析了大班环境下培养学生英语自主学习能力的策略。     

运用归因理论提高地缘劣势院校非英语专业学生英语学习的积极性

本文运用归因理论,从培养学生英语学习的心理素质出发,激发其英语学习的动机,提高英语学习的积极性。     

探析微博在高职高专艺术类专业英语教学中的应用

本文探讨微博用于高职高专艺术类专业英语教学的教学模式,并辅以教学实例进行解析,为英语教学提供了新视角。     

独立学院非英语专业英语学习者动机激发策略研究

本文研究以Dornyei与Otto的二语学习动机过程模式为基础,探讨激发和维持独立学院学生英语学习动机的有效策略。     

新媒体对当代青年工作的影响及对策

新媒体时代的到来,对人们的生活方式、交往方式和工作方式都产生了重要的影响。青年是当前社会中最为活跃的群体,新媒体对青年的影响最为突出。新媒体在满足青年求知、交流需要的同时,也深刻地影响着他们的价值取向和行为模式,如果得不到正确引导,容易对生活、学习和工作带来不良影响。青年对新媒体的广泛涉入和新媒体对青年的重要影响,为做好当前青年工作提供诸多机遇,同时,也带来了众多挑战。因此,根据新时期青年发展的特点和规律,及时总结运用新媒体引导青年的工作实践和经验,对存在的问题提出思考和建议,对做好新形势下的青年工作具有重要意义。     

现代新儒家与中华民族精神内涵

现代新儒家对中华民族精神内涵的认识是不尽相同的,但中华民族精神蕴含在中华儒家文化之中是其理论共识。儒家的＂和谐＂与＂理性＂、＂内圣外王＂之道、人文精神、＂极高明而道中庸＂及＂心性之学＂等,都是中华民族精神固有的内涵。现代新儒家致力于从儒家文化视角来解读中华民族精神,是有失公正性的,不加分析地全盘肯定儒家文化及其蕴含的民族精神,也是不符合历史辩证法的。现代新儒家力图从深层的精神内核来认识儒家文化和中华民族精神,是中华民族自我认识过程的深化和发展,也是继续研究中华民族精神不可或缺的重要文化资源。