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251.
周志强 《河南工业大学学报(社会科学版)》2010,6(1):136-138
就业市场的开拓和建设在高校毕业生就业工作中发挥着关键性的作用,完善的就业市场有利于提高学校的就业率和就业质量。认真分析了目前高校毕业生的就业现状以及存在的问题,提出了切实有效开拓高校毕业生就业市场的对策。 相似文献
252.
改革开放以来高校辅导员选拔培养机制的探索与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来我国高校形成了辅导员选拔培养的四个基本模式,其基本经验是:注重辅导员政治素质和综合能力;注重在实际工作中对高校辅导员的培养;注重对高校辅导员学历的提升.但高校辅导员选拔培养仍有明显的不足,因而,在总结历史经验的基础上实现高校辅导员选拔培养的制度创新,构建一套科学、成熟、稳定的辅导员选拔培养机制是实现高校辅导员专业化、职业化和专家化的重要保障. 相似文献
253.
实现马克思主义时代化的关键在于使马克思主义面对现实 总被引:1,自引:0,他引:1
实现马克思主义时代化的关键在于使马克思主义"面对现实",我们认为,贯穿于马克思主义中国化、大众化、时代化的一根主线就是马克思主义理论与实践的紧密结合,而其中马克思主义时代化更是与马克思主义"面对现实"合二为一的事。而在当今,实现马克思主义时代化的主要途径就是让马克思主义为正确认识和消除改革开放所面临的矛盾提供理论指导。 相似文献
254.
在我国经济发展的路径上,区域经济发展差距、环境、贸易争端、可持续发展、消费支出比例过低等问题使我国产业结构调整成为长期经济发展的战略问题。本文在理论分析的基础上,利用相关统计数据,从产业结构对中国经济增长的贡献以及产业结构对经济规模和要素效率的影响两个方面进行实证研究。通过对我国经济发展的简要分析,认为我国在第二产业方面要想与其他发达国家和地区缩小差距是相当困难的,我国能够缩小与其他发达国家和地区差距的最优路径就是使自身经济更开放,突破路径依赖和锁定效应,建立以第三产业为核心的经济发展体制。 相似文献
255.
浅论毛泽东的对外开放思想 总被引:1,自引:0,他引:1
林子华 《暨南学报(哲学社会科学版)》2000,22(6):1-6
本文以毛泽东先后发表的一系列有关对外开放的言论为依据,概述了毛泽东关于对外开放的主要思想,分析了毛泽东生前对外开放思想未能贯彻的原因。 相似文献
256.
一、服务业开放的国际趋势和规则 服务业是指专门从事生产服务产品的行业和部门,服务业的对外开放是指消除或减少外国服务产品进入壁垒、实现国内服务市场与国际服务市场对接的行为。而国际服务贸易(简称服务贸易),就是指不同国家在服务业领域所进行的贸易或等价交换活动。由于在世界上服务市场的绝对开放是不存在的,因此,目前讲服务业的开放其实都是个相对概念。 从二战后60年代开始,随着西方发达国家纷纷跨入了后工业化时代,服务业在这些国家国内生产总值(GDP)中的比重不断上升,服务业逐渐成为了这些国家经济增长的主要来… 相似文献
257.
改革开放以来中国哲学发展的历史与逻辑 总被引:2,自引:0,他引:2
SUN Zheng-yu 《吉林大学社会科学学报》2008,(5)
改革开放以来的中国哲学,是同改革开放的历史进程息息相关、密不可分的。从总体和主流上看,30年来的中国哲学,是以理论的方式表征和推进中国特色社会主义伟大实践的哲学,是正在建设的具有中国特色、气派和风格的马克思主义哲学。 相似文献
258.
为确保中国对外贸易事业持续高质量发展,回顾与总结中国共产党百年来领导下的对外贸易事业发展成绩与经验,是具有重要意义的命题。将中国共产党领导下的百年对外贸易发展历程分为1921—1948、1949—1977、1978—2000、2001—2012、2013年至今5个不同的发展阶段,对中国共产党的贸易思想与政策、贸易实践与取得的外贸成就、存在的不足等进行全面回顾、梳理与总结。研究认为,百年来各个阶段的国内外形势、发展条件各不相同,中国共产党制定的贸易政策也各有差异; 坚持中国共产党的领导是外贸事业发展的根本政治保证,坚持独立自主、实事求是外贸事业成功的方针和贸易方法,坚持以人民为中心是外贸事业的出发点和落脚点,坚持改革开放是中国走向繁荣富强的必由之路,这些原则与经验始终是连贯且统一的,是中国对外贸易事业不断取得成功的关键。 相似文献
259.
刘稳丰 《吉首大学学报(社会科学版)》2009,30(5):141-145
校务公开必然涉及教师个人信息隐私,不加限制地公开教师个人信息是对教师隐私权的侵害。校务公开与教师个人信息隐私保护存在的矛盾,实为公共利益与个人利益、公权与私权、知情权与隐私权的冲突。协调二者关系的原则是:公利优先原则、尊重人格原则、价值衡量原则、最小侵害原则;化解二者冲突的路径有:建立具体规则、慎待公开行为、把握公开尺度、提供权利救济。 相似文献
260.
师生对话是教学过程中师生双方在互相尊重、互相信任、平等互利的基础上,通过语言而进行的双向交流和沟通活动.它具有相依性、民主性、语言性、开放性和创生性等特点.师生对话对教师专业化水平的提高以及学生的学习与发展具有重要的理论意义和实际意义. 相似文献