爱国主义：从“列宁定义”谈起

所谓“列宁定义”并非是对爱国主义的一般界定，而是列宁针对当时狭隘的民主派爱国主义的特指，与令人所言爱国主义存在着质的差别。这种爱国主义在当时与俄国革命进程严重冲突，发生了破坏作用，值得认真思考。     

目断秋霄落雁 醉来时响空弦——论辛弃疾词的思想内容

辛弃疾是南宋著名的爱国词人,他的词中所表现出来的以天下为己任的壮志豪情、深沉的壮志未酬的忧愤之情,是对当时残破危亡的国家唱出的慷慨悲壮声音,充满奋发精神,希图扭转乾坤,改变整个民族的悲惨命运.反映了广阔的社会生活,表现了激烈的民族矛盾与统治阶级内部矛盾.作品始终贯穿着坚定的爱国思想和抗敌必胜的信念.     

民族性、时代性与晚清中国社会爱国主义辨析

近代中国如何救亡图存、富民强国？是否符合民族性或时代性要求？是否具有爱国主义精神和思想？往往是学界对近代中国特别是晚清社会历史人物的思想主张、功过是非，对政府和各社会阶级阶层的救国方策、行为措施做出评判结论的依据。事实上，坚持民族性与坚持时代性从根本上说是统一的，爱国主义的具体内容也因各类人物思想认识的不同而具霄壤之别。只有将民族性与时代性统一起来，分清传统爱国主义和近代爱国主义的本质区别，把是否符合时代性要求、坚持民族性立场的爱国主义，作为评价一切晚清历史人物、事件功过是非的标准，才能正确地总结历史经验教训。     

爱国主义教育的最好教材——中国近现代史

中国近现代史是一部生动的爱国主义教育的最好教材。它以屈辱史、抗争史、探索史为主线,突出爱国主义教育。屈辱的历史,激励人民奋发图强;抗争的历史,显示了民族的不屈精神;探索的历史,使学生懂得只有社会主义才能够救中国和发展中国。     

关于爱国主义的理论思考

本文运用逻辑与历史相一的方法，分析论证了精神现象学和伦理学范围内的爱国主义理论问题，提出了建立爱国主义理论体系的基本构想．     

激发大学生“以热爱祖国为荣”的教学思考

要让学生形成“以热爱祖国为荣”的正确荣辱观,需要从三个方面入手,一是要培养学生理性乐观的思维方式,形成正确的政治心态。二是要引导学生超越狭隘的功利主义取向,把爱国化为内在的精神需求。三是要培育学生的主体意识和参与意识把爱国行动从自发上升到自觉。     

论《醒回篇》的爱国主义思想

《醒回篇》是中国回族最早的自办刊物，它反映了回族知识分子在救亡图存大潮中的觉醒，在近代中国回族文化史上占有重要地位，时至今日，它所提出的文化自省以振兴国家的爱国主义思想仍具有重要现实意义。     

浅谈屈原《离骚》的思想内容

被后世人称颂为天下才子的屈原,写下了震古烁今,历史上最为有名的宏伟壮丽诗篇——《离骚》。主要内容是表现诗人蒙冤被疏以后蕴藏着深厚的爱国主义情感和为实现理想而宁死不屈的斗争精神。《离骚》中诗人提出美政的实质——"举贤授能"、"修明法度"。屈原希望楚国弃旧图新,开创一个圣明时代。同时描绘了神游太空的宏大场面,展现了一个极奇富有神秘色彩的幻想的世界。《离骚》对中国古代诗歌的伟大开拓和诗人在中国诗史上的伟大贡献具有重要意义。     

数学教育中的德育应立足于人格教育

在利用数学的学科品质、理论联系实际以及数学史料进行德育教育时应立足于塑造学生健康的人格 ,爱国主义教育与人格教育是统一的     

论高校思想政治教育中的爱国主义教育

随着时代的发展,经济、政治、道德涵盖的内容都会发生相应的变化,但无论世事怎样变迁,爱国主义始终是思想政治教育中永恒不变的主题和内容。爱国主义教育对当今树立"社会主义荣辱观"和构建"和谐社会"具有极其重要的意义。