论音乐教育与西部农村中学素质教育

素质教育是基础教育改革的主旋律,音乐教育是西部农村中学教育不可缺少的组成部分。音乐教育对中学生的思想道德、智能、情意、自身健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的重要作用。音乐教育有利于中学生正确人生观、世界观的形成和非智力因素的培养,有利于中学生思维能力和创造能力的提高,有利于中学生的身心健康。     

贵州省铜仁地区中小学教师专业发展状况调查

通过对贵州省铜仁地区民族自治地方中小学教师的教学状况、专业思想稳定性、教育观念和专业成长等方面的调查与分析发现:第一语言不同的教师在教育教学中各有难题;民族地区教学现代化和信息化水平较低,教学资源带有社区特点;教师专业思想不够稳固,教育观念有待调整;教师受培训机会少、层次低、内容和形式较单一;教师角色多重化,对其综合性要求较高。     

论专业院校重点学科文献信息资源建设

从全面把握专业院校重点学科与文献信息资源建设状况及用户需求情况出发,提出建立高校重点学科文献信息保障制度与资源共享互利平台、采集计划与采集渠道、采集收藏类型和加强特色数据库建设等意见。     

浅谈高等职业院校人力资源开发与管理

从人力资源开发与管理的概念入手,分析了高等职业院校存在的人力资源结构、招聘、考核、培训、激励等方面的问题,并针对这些问题从高职院校的招聘、绩效考核、培训等方面提出解决的对策.     

Does Parental Participation in Schools Empower or Strain Civil Society? The Case of Community‐managed Schools in Central America

Among the various educational models in Latin America that seek to increase parental participation in schooling, perhaps the most far‐reaching is the experiment with self‐managed schools. These are publicly funded schools administered by parents. Broad public powers, such as the capacity to decide the budget and make staffing decisions, are given to parents, many of whom have had very limited prior administrative experience. How does this policy innovation impact on civil society? Does parental participation in school administration empower participating citizens or strain civil society? There are various ways of answering these questions. This article looks at some possible ways to conceptualize and assess the relationship between parental participation in self‐managed schools and civil society. The article draws from the experience of El Salvador, Guatemala, Honduras and Nicaragua, where these reforms have advanced significantly since the 1990s.     

中小学教师管理中的激励问题浅探

激励，是现代人力资源管理的重要特征。在中小学，虽然多数教育主管部门和学校也重视对教师的激励，但在激励策略上没有从广大中小学教师的实际需要出发，甚至挫伤了教师的工作积极性。本文分析了现代许多中小学在激励方面存在的问题，并提出了正确的激励策略。     

经学产生原因新探

经学的产生不仅是汉武帝推崇儒学、罢黜百家形成的 ,它有着深刻的政治原因、文化原因、经济原因。其政治原因是 :专制帝王需要一种理论权威维护政治权威。文化原因是 :诸子百家的思维方式是一元化的 ,排他性都很强 ,而且都为政治服务 ,都希望自己学说被奉为经典。这种学术环境难免不产生经学。经济原因是 :中国经济基础是小农经济 ,而儒家扎根于小农经济 ,维护小农利益 ,小农乐于接受儒家教化。     

方回奉陈与义为"江西"宗师的诗学依据

从吕本中到方回 ,是江西宗派学说内涵和外延不断明确延伸的发展过程。江西诗派是一个历时的概念 ,后人没有理由把江西宗派学说凝固在吕本中时代。方回举陈与义为江西诗派三宗之一的诗学依据 ,是因为南宋诗坛关于江西诗派学说舆论的充分铺垫和陈与义“诗宗已上少陵坛”的创作实绩 ,其深层的意义在于方回对黄庭坚及江西宗派理论的深切把握     

隋唐儒佛道三教关系及其学术影响

儒佛道三教关系在一定意义上决定着汉代以来中国思想学术的特点及其发展走向。隋唐三教鼎立的思想学术新局面的出现,是三教各自的发展与三教关系长期互动的结果,而从更大的社会文化背景来看,也是隋唐帝国强盛的文化表现;其本身又对隋唐的儒学、佛学和道学等的发展产生了巨大的影响,并为唐宋之际形成绵延千年之久的三教合一思潮奠定了重要的基础。     

中小学校长专业发展的涵义及策略思考——基于江苏省中小学校长的调查研究报告

中小学校长专业发展是一个在学校内外因素影响下 ,校长主体主动专业化的过程 ,在这一过程中表现为 6个方面的特征 ,有 4个持续专业发展的策略