高职院校英语教学质量管理与多元评价实证研究

高职院校英语教学质量管理是依据教学质量目标和人才培养标准,对教学工作、教学效果进行质量价值判断的过程。本文通过问卷调查法、访谈法、文献法等,对当前高职院校英语教学质量管理与多元评价进行实证研究。高职院校英语教学管理与评价体系存在重视程度不高、管理流程不规范、评价方式单一等问题。依据建构主义、多元智能理论、语言习得理论的观点,英语教学评价要以学生发展为中心,实现多元化教学评价及英语教学评价动态化管理,结果性评价与形成性评价相结合。实现教学管理部门督促、指导功能,加强高职院校英语教学质量管理．形成多元评价体系。     

高职专业英语教学的现状及对策探讨

随着经济全球化的不断深入,对于多数具有国际贸易背景的用人单位来说,它们的用人标准已经不再仅仅关注丰富的专业知识,而是更为重视具备一定专业英语基础的技术技能型人才。这个人才标准的变化,带来了对高职院校专业英语教学的反思。通过对高职院校专业英语教学现状进行分析,并结合自身教学实践提出提升专业英语教学效果的策略。     

高职院校人才培养路径探析——基于就业能力的视角

高职院校的人才培养应该坚持以就业为导向,通过完善师资队伍、课程结构,加强就业指导,推进＂双证书＂制度以及产学结合模式等,提高学生就业能力,全面提高毕业生就业质量。     

浅谈高职院校的创先争优活动

高职院校作为高技能人才培养的重要阵地,其中心工作就是要提高人才培养的质量,为社会培养大量的高级技能型人才,因此,高职院校应紧紧围绕这一中心工作,不断深化创先争优活动。     

论张謇、黄炎培、陶行知职教思想“活的灵魂”

张謇、黄炎培、陶行知是人们所熟知的教育家,他们的教育思想及教育实践为后人留存了一笔丰厚的精神财富。知行并进、手脑并用、教学做合一是他们一脉相承、息息相通的职教思想“活的灵魂”,对当代高职教育的改革与发展具有重要的借鉴价值和指导意义。     

教育与经济系统视野中的德国职业教育及其借鉴

从职业教育在整个德国经济社会中的定位、功能与作用出发,系统总结了德国"双元制"职业教育体系的6个显著特征.以此为基础,分析中德构建职业教育体系时国情的主要异同和对中国大力发展职业教育的启示.关键词:教育视野;经济视野;德国职业教育     

浅谈职业生涯规划教育在中职学校的开展

市场经济条件下,中职生面临激烈的就业竞争,如何帮助和引导他们做出科学、合理的职业生涯规划,成为中职学校教学的重点。学生在老师的引导下通过自身评估和对环境因素的分析,结合职业理想,规划在校学习生活,可以提高综合素质和就业竞争力,为顺利就业和个人实现终身可持续发展奠定基础。     

高职院校大学生“软实力”和就业竞争力的提升策略

在研究大学生“软实力”和就业竞争力内涵及关系的基础上,深入分析了高职院校大学生在就业竞争中的“软实力”状况、存在的问题和主要原因,从人才培养目标、课程体系建设和实践活动拓展等方面指出了提升高职院校大学生“软实力”和就业竞争力的对策措施。     

浙江省高职大学生体育价值观和体育活动体验的相关性研究

通过文献资料、问卷调查、数理统计等方法对浙江省高职大学生体育价值观与体育活动体验的相关性进行了调查研究。结果显示,浙江省高职大学生的体育价值观学生认为体育能愉悦心情、促进健康、丰富生活。根据调查数据,对不同类别的高职大学生的体育价值观和体育活动的体验进行了分析与比较。     

简析职校生职业生涯规划中的常见误区

"职业教育就是就业教育"。进行职业生涯规划,就是为自己构筑人生的宏伟大厦。职校生因生源基础、生活阅历以及客观环境等局限,对自我和社会往往缺乏全面、正确的认识,不能审时度势、科学抉择,正确规划自己的职业人生,他们在生涯规划时易陷进一些误区。明确这些误区,旨在正视生涯教育,启迪职校生的心灵成长。