全文获取类型
收费全文 | 10440篇 |
免费 | 164篇 |
国内免费 | 44篇 |
专业分类
管理学 | 634篇 |
劳动科学 | 20篇 |
民族学 | 202篇 |
人才学 | 296篇 |
人口学 | 8篇 |
丛书文集 | 1726篇 |
理论方法论 | 387篇 |
综合类 | 6328篇 |
社会学 | 955篇 |
统计学 | 92篇 |
出版年
2024年 | 22篇 |
2023年 | 116篇 |
2022年 | 123篇 |
2021年 | 158篇 |
2020年 | 139篇 |
2019年 | 143篇 |
2018年 | 69篇 |
2017年 | 163篇 |
2016年 | 181篇 |
2015年 | 294篇 |
2014年 | 629篇 |
2013年 | 550篇 |
2012年 | 604篇 |
2011年 | 809篇 |
2010年 | 750篇 |
2009年 | 924篇 |
2008年 | 864篇 |
2007年 | 639篇 |
2006年 | 564篇 |
2005年 | 488篇 |
2004年 | 427篇 |
2003年 | 382篇 |
2002年 | 366篇 |
2001年 | 350篇 |
2000年 | 306篇 |
1999年 | 167篇 |
1998年 | 108篇 |
1997年 | 93篇 |
1996年 | 69篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
小学语文统编版教材设置了单独的习作单元,习作单元的话语系统图文并茂,易读性大大增强,训练目标明确,教学的可操作性强,能更好地重视培养学生的读者意识、观察能力,激发学生的写作兴趣。这样的改变更符合《义务教育语文课程标准(2011)》中对习作教学的要求,教学过程更加体系化、明确化、具体化。与以往不同,习作教学的地位开始被提高到跟阅读教学相等的高度,因此,教师在面临教材的新变化,必须要正视当前习作教学中的不足,改变教学模
式,做到以读促写,读写结合。 相似文献
3.
4.
施桂梅 《青春岁月:学术版》2015,(3):157
作为一名音乐教师,如何才能上好一节音乐课呢?通过创设的音乐环境,使学生主动的参与教学活动,肢体的动作使学生获得自由舒展,爱学生是上好音乐课的起点和基础,根据教材,课前做好有效备课;利用各种手段上好音乐课,使其对音乐的情感获得充分表达,做到了寓教于乐,即培养学生的创造力,有使课堂气氛生动活泼。 相似文献
5.
本文通过播放微课让学生帮助学生了解不同的读音代表不同的意思,感受汉字的神奇。指导学生边读边思考,发现两组字的不同特点,并以帮助小木偶学汉字为导线,一步步引导学生借助形声字的构字规律理解识记,激发学生探究汉字奥妙的兴趣。 相似文献
6.
《宁波大学学报(人文科学版)》2015,(3):2
宁波大学人文与传媒学院周志锋教授著,浙江大学出版社2014年11月出版。该书为2012年国家社科基金后期资助项目最终成果。 相似文献
7.
8.
首先要作两点说明:一是副标题中的"览"字,是说我尚未对这部若译成汉语至少有350万字的历史巨著从头到尾地读过,而只是浏览了其中自己感兴趣的部分;二是书话与书评之间有些区别,因为常有朋友问,你怎么不写书评.书评有一定的模式,必须将一本书从作者、内容、背景、意义以及不足等讲清说透,对此,自己感到力不从心,对这种有模式的东西并不太喜欢.书话则不然,它可以漫谈,较随意,可以写些不太重要或看似不太重要的边角.如能小中见大,再好不过,等而下之,能讲出一点不为人所知,或至少不为大多数人所知的事,也就能够交待. 相似文献
9.
钟春莲 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2002,(2)
专业英语是继大学基础英语之后,结合专业知识为了进一步提高学生英语水平而设置的一门重要课程。本文针对专业英语的特点,对土木工程专业英语从教材的选用、学生“阅读、翻译、写作、听说”综合能力的培养、教学方法的运用等进行了探讨,提出了可供参考价值的观点。 相似文献
10.
李金葆 《新疆大学学报(社会科学版)》1995,(2)
本文认为汉语泛读课教学打破了传统的第二语言教学模式,开拓了对少数民族汉语教学的新路,对民族学生思维能力的培养、创造性方法的训练、观察能力、独立完成能力的培养是行之有效的。 相似文献