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1.
何小东 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2002,13(4):80-81
IPv6是下一代的IP协议,它的提出解决了现有协议的一些安全问题,它在防火墙中的应用提高了系统的安全性,本文以常见的三类防火墙为例,对基于IPv6的防火墙系统做一些详细的分析,并与基于IPv6的防火墙系统相比较,指出基于IPv6的防火墙系统可以实现对IP数据报的认证和保密,它比基于IPv4防火墙系统具有更高的安全性. 相似文献
2.
现有OBS长度自适应组装算法的突发数据长度门限的选择虽然随着业务流的变化而变化,克服了固定长度门限算法输出的突发数据的突发性,但仍然没有考虑业务流的自相似特性,因此不能有效降低输出突发数据的自相似程度和分组阻塞率。针对这一问题,该文提出了一种改进的OBS长度自适应门限组装算法,能根据到达的网络业务流的自相似特性自适应地调整长度门限值。仿真结果表明:在相同的调度算法下,更能降低业务流的自相似性,分组阻塞率降低一个数量级。 相似文献
3.
康米 《陕西学前师范学院学报》2018,34(6):57-63
本研究目的在于通过对兰州市E中学施行的学校本位教学视导模式的深入观察,全方位了解学校本位教学视导模式的具体运作方式。以兰州市一所薄弱学校为研究场域,通过课堂观察的方式,全面了解学校为提高办学质量所开展的“学案分组教学法”,及进行学校本位化视导模式的具体运作状态。在兰州市E中学开展学校本位教学视导模式的过程中,学校校长与某大学教育学院课程与教学领域的教授专家参与视导过程。主要采取校长主导,专家参与的合作视导方式,对兰州市E中学初中二年级屈老师数学课进行为期一周的教学观察与记录。实施以学校为本位的合作视导方式,目的在于发现兰州市E中学进行“学案分组教学法”中的具体教学问题,通过大学与中学的合作,开展学校本位视导模式,有效促进教师的专业发展与增强教学有效性,提高学校办学质量。 相似文献
4.
5.
笔者学校2006年引进丰田教学模式,重素质养成,重知识应用,重技能训练.虽然提高了学生的专业技能,缩短了与企业岗位的距离,但在运行过程和毕业生调查反馈中也发现存在教学效能低,学生自主学习能力弱等问题.为此,笔者在教学改革过程中,对丰田培养模式与分组导生制的有机结合进行了思考并不断探索实践,取得了一些效果.本文阐述了围绕丰田培养模式与分组导生制有机结合的教学策略与效能及培养技能型人才的一些做法. 相似文献
6.
7.
计算机实操课是一门操作性很强的课程,目前的上课模式主要是老师先讲解,学生再操作,在学生操作时老师根据巡堂进行指导。由于种种原因,技校学生的学习积极性普遍不高,上课时爱玩游戏,导致不能达到预期的教学效果。本文结合该课程的教学经验和学生的实际情况,探讨在计算机实操课教学中采用分组式任务驱动法,以达到比较理想的教学效果。 相似文献
8.
9.
计算机实践课是一门以上机操作为主的课程,是通过实践来进行学习的一门学科。中等职业学校开设计算机课程,主要目标就是培养学生的动手操作能力,所以说实践课在计算机教学中是 相似文献
10.
在高校计算机基础课中,由于学生的计算机学习能力及兴趣取向不同,为了提高教学质量和效果,有必要有针对性地实施分层次教学。本文通过采用K—prototypes混合聚类分析的方法,把学生的兴趣与能力分别用分类属性和数值属性加以标识,对学生进行教学分组,为有效实施分层次教学模式提供保障。 相似文献