全文获取类型
收费全文 | 103篇 |
免费 | 5篇 |
专业分类
管理学 | 11篇 |
民族学 | 2篇 |
人才学 | 3篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 14篇 |
理论方法论 | 2篇 |
综合类 | 62篇 |
社会学 | 8篇 |
统计学 | 5篇 |
出版年
2021年 | 4篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 4篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 9篇 |
2011年 | 6篇 |
2010年 | 4篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 11篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有108条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
严学玉 《西南交通大学学报(社会科学版)》2006,7(4):89-92
问候及告别式惯用语是德语教学及学习中的亮点和难点,受方言、社会言语、实际谈话意向多重因素的制约。以交际和教学为依托,将它们从功能性、社会性、地区性进行分析,划分它们的使用范围,可以针对性地解决教学及学习中的相关环节。 相似文献
2.
连珠体的起源、命名及著录探析 总被引:2,自引:0,他引:2
关于连珠体的起源,虽然有不同的说法,但认为连珠体始于扬雄的说法当有所据.连珠肇名定体后,历代皆有创作,在汉魏六朝达到鼎盛,从而在各类文献著录中占据一席之地,并作为一种独立的文体相沿不变.以"连珠"作为文体名称,虽然是一种形象譬喻,但就其结构特性而言,也可谓名副其实,准确恰当. 相似文献
3.
高校干部人事档案中的“岗位聘任”材料主要由“干部管理岗位”和“专业技术职务岗位”两大类材料组成。针对高校人事制度改革出现的新问题和干部人事档案整理工作的实际情况,对目前执行的“专业技术岗位”聘任材料的归类重新调整势在必行。由于“专业技术岗位”和“管理岗位”所形成的“聘任材料”属同一性质(类),并将二者归入“九类—2—”,能够进一步提高高校干部人事档案管理质量,更好为高校“三支”队伍建设和发展服务。 相似文献
4.
政府采购合同是市场经济条件下政府取得物质基础 ,实现管理经济生活职能的基本法律形式。它与一定的市场主体 ,国家和社会有着密切的联系 ,有民事合同的平等要求 ,更有它自身的主体特殊性、目的公共性、资金财政性等特点。因此被规范于经济法体系中。但因其公、私法交织的特性 ,所及法律关系必然接受合同法、政府采购法等法律规范的共同调整。 相似文献
5.
孙津华 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2008,27(2):70-74
“七”在中国古代文体史上立为一体,由来已久,其文体地位在古代史书、类书、书目等文献中都有明确的著录;随着创作的发展变化,七体在后世总集中的归类及收录范围有所变化,据此可以更深入地探讨七体的文体属性和发展演变,也可看出文体分类及演变过程中的复杂性和多样性。 相似文献
6.
7.
作为一名现代档案管理工作者,要尽可能利用现有的条件进行各类档案资源的收集与整理,促使档案的利用效率和质量得到提高,并对高校档案开展整理、鉴定、保管、编研工作,实现档案的高效归类是保证高校正常工作活动开展的重要基础。目前,国内传统的档案管理工作者往往比较管理,而忽视利用的问题,从而导致档案管理工作的有效性受到一定程度的影响。笔者在本文分析了当前高校档案归类效率较低的原因,就提高档案归类效率的具体方法展开探讨,力求在档案管理工作中具有一定的效益。 相似文献
8.
李丹 《社会观察(上海)》2004,(12):7-7
作为美国声名卓著的"新知识分子",苏珊·桑塔格的一生充满传奇色彩。她身患癌症,却又最终战胜了它,并且从自己的亲身经历出发写出了《疾病的隐喻》一书。这部无法恰当归类的著作成了讨论疾病及其相关社会问题无法绕过的一部经典之作。该书收录了桑塔格两篇重要论文"作为隐喻的疾病"和"艾滋病 相似文献
9.
根据对中西方人格概念的词源和内涵的分析,人格内容可划分为四个不同层次,包括个体的外显行为、内心体验、动机和神经生理基础等四个方面,不同层次之间存在密切的交互关系;文化对人格的不同内容都会产生一定的影响,但影响的程度存在差异.由于对行为含义观察角度的不同造成了中西方人格结构的差异,人格结构的特点也是对文化意义的直接反映.以后的研究应关注文化对人格、行为和适应之间关系的影响. 相似文献
10.
长期以来,我国体育院校田径术科教学始终未能改变竞技化模式.教学内容以竞技运动为主,手段大同小异,缺乏年龄、性别、专业特点,严重影响大、中、小学“体育与健康”课程目标的实施.在田径术科教学时数递减和学校体育“健康第一”的指导思想下,采用“项群归类”的方法拓宽田径健身教学内容,提高学生的田径综合知识及教学能力,不失为培养“体育与健康”课程目标所需人才的可行之径. 相似文献