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1.
文章从抓好思想政治教育、组织建设、专业文化知识水平的提高、各方面能力的培养、心理健康教育等五个方面,阐述了如何提高学生干部素质,并通过发挥其在沟通学校、教师与学生间的桥梁纽带作用,以带动学生整体素质的提高,为我国的社会主义现代化建设培养“四有”新人。 相似文献
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6.
孔德云 《佳木斯大学社会科学学报》2000,18(6):98-100
“四有”新人是新时期的理想人格模式 ,结合市场经济 ,这种人格模式的培养与建构实际上与市场经济之间存在着相得益彰的关系。市场经济的建构有利于“四有”新人的培养 ,而“四有”新人的培养又对市场经济提供道德支持。着眼于市场经济和培养“四有”新人的关系 ,会使我们加深对这一问题的理解。 相似文献
7.
李元光 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1999,(Z1)
以邓小平理论为指导,探讨在新形势下,如何提高大学生的思想政治素质具有重要意义。邓小平同志给我们指出了提高大学生思想政治素质的根本目标是培养“四有”新人,要实现这一目标,必须坚持“一贯性”与“针对性”的辩证统一原则。当前,要以邓小平理论为中心,加强对大学生多方面的思想政治教育,培养跨世纪的社会主义建设人才。 相似文献
8.
论邓小平人的现代化思想 总被引:1,自引:0,他引:1
在开创建设中国特色社会主义事业的伟大进程中 ,邓小平科学揭示了人的现代化在社会主义现代化建设中的地位 ,明确规定了中国人现代化的特定内容 ,深刻论述了人的现代化的实现途径 相似文献
9.
杜艳华 《吉林师范大学学报》2000,(1)
邓小平“四有”新人观的提出具有深刻的理论现实主义和理性精神 ,作为一种理论形态或文化成果 ,它继承了马列主义毛泽东思想 ,汲取了中华民族传统文化之精华 ,并经过了改革开放的社会主义现代化建设之实践 ,成为社会主义精神文明建设理论的重要组成部分 相似文献