全文获取类型
收费全文 | 431篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
管理学 | 46篇 |
劳动科学 | 1篇 |
民族学 | 3篇 |
人才学 | 7篇 |
丛书文集 | 42篇 |
理论方法论 | 11篇 |
综合类 | 275篇 |
社会学 | 53篇 |
统计学 | 1篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 3篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 10篇 |
2014年 | 31篇 |
2013年 | 21篇 |
2012年 | 32篇 |
2011年 | 49篇 |
2010年 | 64篇 |
2009年 | 59篇 |
2008年 | 56篇 |
2007年 | 32篇 |
2006年 | 36篇 |
2005年 | 24篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 2篇 |
排序方式: 共有439条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
课程建设是构成高等学校教学工作的基本要素,精品课程建设是全面提升高校教学质量和人才培养质量的重要保证。中南大学从转变教育观念、确立建设目标和基本要求、加强管理、积极鼓励等方面切实做好精品课程建设工作,打造名牌课程,对学校整体教学质量和人才培养质量的提高起到了重要作用。 相似文献
2.
同燕秦 《山西煤炭管理干部学院学报》2006,19(3):49-51,60
“两课”是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。但长期以来,“两课”教学存在诸多问题,严重影响了“两课”作为主渠道和主阵地作用的发挥。为了打造“两课”精品课程,就需要明确“两课”的重要性,转变教育观念,改进教学方法,提高“两课”教师师资水平。 相似文献
3.
以国家中职示范校建设为契机,着力打造精品课程,提高教学质量。思考《三维动画制作》课程建设,认为精品课程应精在“创新”、重在“实践”,应当以教学改革为核心,运用先进的教学手段和教学方法,依托优秀教师团队的力量,充分展示本课程的特色,积极培养学生的实践能力和创新精神。 相似文献
4.
分析指出了我国网络课程建设存在着重申报、轻建设、不持续、更新少、共享难、效果差等问题,提出了课程建设要以学生为主体、课程质量要以学生满意为最终标准,对于目前开展的资源共享课和视频公开课建设,教育行政部门要有顶层设计,要做到网络课程的真正共享,需要从政策层面规范各学科或专业的教学计划、规定学生可以以网络课程完成的科目和学分,学生在规定的教学计划内自由选修网络课程,学分不受地域和学校限制,跨校选修,全国认可;为此网络课程应给与学生自主空间,具有学习过程网络监控、课程考核和学分认证等功能。 相似文献
5.
课程建设水平的高低直接影响着高校教学质量的高低和所培养人才的情况.而课程建设评价指标设立的正确与否,则成为正确评价课程建设水平的 相似文献
6.
7.
创建高职院校现代汉语精品课程的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
潘丽君 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(6):114-116
精品课程建设是高等院校提高教学质量的一项重要工作。本文论述了现代汉语课程在教学模式、教学方法、教学手段、评价体系等方面的改革,使现代汉语教学彰显高职高专“实践性”、“实用性”、“师范性”的特色。 相似文献
8.
缪姝 《长江大学学报(社会科学版)》2011,34(5)
目前,人民武装类院校的"两课"教学学科建设仍显不足,教学方式有待改进,教师队伍建设有待加强.因此,要对人民武装类院校的"两课"教学进行改革,加强省、校两级"两课"精品课程建设,多渠道培养良好师资. 相似文献
9.
10.
牟丹 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2010,34(5):71-73
课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。目前全国高职高专共有国家精品课程814门,本文以浙江省为例,对国家精品课程的数量、专业、院校等布局结构及建设成效进行了比较分析,并对存在的问题试提出对策与建议。 相似文献