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1.
王奔 《北华大学学报(社会科学版)》1997,(3)
高师钢琴教学的目的是培养未来的钢琴教育者。高师的钢琴教学活动应紧紧围绕师范性来进行。范奏与讲解作为钢琴教学中的两个重要环节,在其操作过程中要突出高师钢琴专业的师范特点,通过分析二者的不同作用及相互联系,探讨高师钢琴教学的特殊性及其规律。 相似文献
2.
音乐教学技能是幼师生应掌握的基本教学技能,但传统的训练方法导致幼师生音乐教学技能训练效率低质、低效。在教学实践中,通过引入微格教学这一有效的训练手段,对幼师生音乐教学技能进行能力分解,并按步骤训练,可以显著提升幼师生的音乐教学技能水平。 相似文献
3.
顾于菲 《江苏教育学院学报》2000,(3)
弹奏钢琴要有良好的指导 ,目前却存在着许多误导现象 ,如在触健方面敲打、不离键、弹奏不放松、放松了缺乏控制、踏板运用错误、教学中无示范弹奏、演奏中没有表现力等。本文在指出误导的同时作了正确的指导 相似文献
4.
马维纳 《长春理工大学学报(高教版)》2011,(7)
在高师钢琴教学中,有不少的学生对自己的演奏充耳不闻,对音乐没有美好的追求。就如何解决这一问题提出一个行之有效的方法,即钢琴学习中应如何训练学生的音乐听觉,让学生们学会听音乐。 相似文献
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