全文获取类型
收费全文 | 6761篇 |
免费 | 206篇 |
国内免费 | 77篇 |
专业分类
管理学 | 266篇 |
劳动科学 | 1篇 |
民族学 | 189篇 |
人才学 | 2篇 |
人口学 | 65篇 |
丛书文集 | 777篇 |
理论方法论 | 489篇 |
综合类 | 4795篇 |
社会学 | 298篇 |
统计学 | 162篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 44篇 |
2022年 | 42篇 |
2021年 | 83篇 |
2020年 | 94篇 |
2019年 | 94篇 |
2018年 | 97篇 |
2017年 | 108篇 |
2016年 | 126篇 |
2015年 | 141篇 |
2014年 | 308篇 |
2013年 | 549篇 |
2012年 | 411篇 |
2011年 | 447篇 |
2010年 | 372篇 |
2009年 | 399篇 |
2008年 | 419篇 |
2007年 | 495篇 |
2006年 | 548篇 |
2005年 | 462篇 |
2004年 | 402篇 |
2003年 | 403篇 |
2002年 | 299篇 |
2001年 | 317篇 |
2000年 | 164篇 |
1999年 | 58篇 |
1998年 | 29篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 23篇 |
1994年 | 13篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1977年 | 2篇 |
1975年 | 1篇 |
排序方式: 共有7044条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
张建祥 《盐城工学院学报(社会科学版)》2015,28(2):15-19
高校中层副职干部具有高校干部、中层干部和副职干部的群体特征,应当具备相应的政治、思想、道德、业务、能力和身体等方面的基本素质。高校应当按照现行干部配置规制,结合内部管理体制和工作机制任用干部。高校中层副职干部的日常活动涉及到社会、学校、家庭等多个层面,必须妥善处理好各种人事关系。 相似文献
3.
通过查阅文献资料和问卷调查反馈,研究分析发现,当前体育教育专业学生能力还不能适应社会发展的需要,且发展不平衡。我们认为,对体育教育专业学生能力的培养应从师德教育、教学表达能力、教学组织能力、教学设计能力、适应教学环境的能力、体育教学自修与改革能力、社会竞争能力等方面下手,使学生的能力在四学年的教学实践活动中,得到有序全面的锻炼和提高、达到最佳培养效果。为他们将来成为合格的、高素质的复合型人才打下坚实的基础。 相似文献
4.
学生考试违纪现象分析及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
杨海丽 《河北理工大学学报(社会科学版)》2006,6(3):168-169
分析了学生考试违纪现象出现的原因,提出了加强考风建设的几点建议. 相似文献
5.
贺志明 《江汉大学学报(社会科学版)》2002,19(4):11-12
从普通集族{Xt}t?T(T为无限集)的直积Ⅱt?TXt出发,给出模糊集族At?F(Xt)(t?T)的直积概念;将通常的映射?:Ⅱt?TXt→Y扩展为模糊集族的直积Ⅱt?TF(Xt)到Y上的模糊集F(Y)的映射。 相似文献
6.
喻学才 《东南大学学报(哲学社会科学版)》2002,4(2):51-54
作为墨家学派创始人的墨子是广为人知的,但作为和鲁 班齐名的古代著名工匠和军事建筑家的墨子,则鲜为人知。墨子在小城防守方面的贡献,既 有理论又有实践,在中国军事史和中国建筑史上都应占有重要的地位。 相似文献
7.
首先概括了企业家素质的重要作用和企业家素质对企业能力的重要影响 ,在此基础上提出在评价企业家素质时企业家素质与企业能力的重要关联性 ,然后提出了一种以企业家素质对企业能力的影响为考核对象的企业家素质评价方法 相似文献
8.
张新科 《南京理工大学学报(社会科学版)》2002,15(5)
本文在概述二战后德国国防战略方针的转变和介绍其国防工业管理与军备采购的现行机构与政策之同时 ,重点阐述并归纳总结出德国国防工业管理与军备采购模式科学与有效运行的三项内因 :政府化行为、社会化组织、市场化运作。 相似文献
9.
朝鲜族的民族文化底蕴是中国朝鲜族两重性文化长期积淀的结果。在长期的历史发展过程中 ,朝鲜族形成了注重秩序、积极入世、民族传统心理与现代意识集于一身、重视结果而忽略过程的民族性格 ,在这种民族意识的支配下 ,延边注重旅游资源的有序开发 ,注重品牌效应 ,也重视打造民俗形象 相似文献
10.
提出了“设疑—研讨”教学模式 ,并运用于中学化学教学中 ,通过设疑、讨论、总结和评价四步教学法 ,培养了学生思维能力和创新能力 相似文献