全文获取类型
收费全文 | 164774篇 |
免费 | 3246篇 |
国内免费 | 710篇 |
专业分类
管理学 | 26715篇 |
劳动科学 | 1571篇 |
民族学 | 4205篇 |
人才学 | 4434篇 |
人口学 | 2113篇 |
丛书文集 | 33304篇 |
教育普及 | 3篇 |
理论方法论 | 7279篇 |
综合类 | 67528篇 |
社会学 | 14845篇 |
统计学 | 6733篇 |
出版年
2024年 | 1085篇 |
2023年 | 3673篇 |
2022年 | 3202篇 |
2021年 | 2588篇 |
2020年 | 2497篇 |
2019年 | 2799篇 |
2018年 | 1280篇 |
2017年 | 2394篇 |
2016年 | 3151篇 |
2015年 | 4433篇 |
2014年 | 10871篇 |
2013年 | 9330篇 |
2012年 | 11069篇 |
2011年 | 13528篇 |
2010年 | 11927篇 |
2009年 | 12070篇 |
2008年 | 13889篇 |
2007年 | 9433篇 |
2006年 | 8701篇 |
2005年 | 8032篇 |
2004年 | 6001篇 |
2003年 | 6412篇 |
2002年 | 6164篇 |
2001年 | 5182篇 |
2000年 | 3801篇 |
1999年 | 1620篇 |
1998年 | 953篇 |
1997年 | 763篇 |
1996年 | 517篇 |
1995年 | 371篇 |
1994年 | 244篇 |
1993年 | 164篇 |
1992年 | 154篇 |
1991年 | 171篇 |
1990年 | 99篇 |
1989年 | 82篇 |
1988年 | 27篇 |
1987年 | 28篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 687 毫秒
991.
本文通过对巴赫金话语理论的剖析,揭示了这一理论关于人的主体性和主体间性的哲学意蕴,阐明了它对我国社会主义现代化建设的重大意义。 相似文献
992.
论社会主义意识形态的功能发展 总被引:3,自引:0,他引:3
郑永廷 《中山大学学报(社会科学版)》2002,42(6):91-98
社会主义意识形态具有导向、维护、批判与教化等多方而功能。社会主义意识形态是一个开放体系,其内容与功能随着时代的变化和经济基础的发展而不断发展。社会主义意识形态面临的是一个开放改革、激烈竞争、信息流变、快速发展的环境,是一个机遇与风险并存的环境,社会主义意识形态必须适应变化发展预测功能,以满足人们面向未来,谋求发展的需要。预测功能主要通过因果预测与趋势预测的方式实现。中国社会结构与社会文化的多样化发展态势,要求社会主义意识形态发展整合功能,旨在为多样化发展提供保证与主导。整合功能主要通过文化层面的分层整合、制度层面的规范整合、制约层面的强制整合方式实现。协调和解决中国社会多样化发展过程中的利益矛盾、关系矛盾与观念矛盾,需要发展社会主义意识形态的调控功能,以保证利益关系、社会关系、思想关系符合社会主义意识形态的价值体系。调控功能主要通过观念调控、制度调控、权力调控的方式实现。 相似文献
993.
新闻传播者和新闻机构应当坚持动机和效果的统一 ,努力挖掘并实现新闻传播的正面效果 ,力求减少和避免它的负面作用。新闻工作者要有高度的责任感 ,不断提高思维的严密性。要讲究新闻传播的“度” ,在新闻的选择上 ,在各类内容的比例上 ,一定要加强宏观思考 ,加强宏观调控 相似文献
994.
新世纪档案继续教育浅论 总被引:2,自引:0,他引:2
雷春蓉 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(1):112-113
档案继续教育的主要特点是全方位性。针对目前档案继续教育存在的缺乏宏观指导、统筹规划以及没有对继续教育资格的认定、继续教育还未制度化等问题,笔者提出了如下对策:健全我国档案继续教育的保障体系;引入竞争和激励机制;完善教育体系,改进教学方法;建立考核评估体系,制定档案继续教育证书制度。 相似文献
995.
艾娇 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(2):44-47
进化经济学作为经济学分支之一,主要是运用生物学中的进化思维来分析经济变化及其原因等相关问题,其出现最早可追溯到一战以前,后经历史发展的最艰难时期,直到20世纪40年代以后才重新得以恢复研究。 相似文献
996.
本文考察自先秦到唐初的《诗经》阅读情况,认为《诗经》之文本意义有一个从阅读的文本向文本的阅读的转化,《毛诗正义》则为这种转化作了总结。先秦之时,当《诗》成为独立的阅读文本时,只具有词汇的意义;两汉的章句经学注意到《诗经》的语言形式,但是,四家诗同为阐明圣人之意,严守师法之授,故其差异,不过是阅读的“版本”不同而已;魏晋以后的《诗经》阅读,注重诗情文理,人自立说,表现出注重文本的特色;唐之《毛诗正义》受到魏晋诗学的影响,解说《诗序》、毛传、郑笺的孔疏,因注重文理而表现了一定的文本意识,披露了小序与诗辞之间的矛盾。但是这部钦定的著作,又一次使《诗经》的阅读回到“版本”阅读的底线,从而表明,《诗》只要是被作为经学的读本,就不会有真正意义上的文本阅读。 相似文献
997.
略论人的发展的规律 总被引:4,自引:0,他引:4
黄枬森 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2002,26(4):1-14
本文以唯物史观为指导思想 ,按照从简单到复杂 ,从外到内、从个体到类的原则 ,提出并论述了人的发展的七条规律。其中 ,关于个体的人的发展规律有三条 ,即人和环境相互作用的规律 ;人的实践活动和其他活动之间相互作用的规律 ;人的社会存在和意识相互作用的规律。关于类的发展规律有三条 ,即人的实践的自发性递减与自觉性递增的规律 ;特殊个人的作用递减与人民群众的作用递增的规律 ;人的发展的不自由性、片面性递减和自由性、全面性递增的规律。关于个体发展与类发展的关系的规律有一条 ,即个体发展的有限性和类发展的无限性相互蕴涵的规律。文章还具体论述了它们之间的联系与关系 相似文献
998.
999.
1000.