谈大学课堂教学的现状及其改进

随着连续几年大学的扩招,大学在校人数大幅度增加,大学课堂教学也出现了一些不和谐现象,作为大学教师,要积极探讨这种现象出现的原因,积极采取措施来解决出现的问题,提高管理体系,使大学生能积极健康度过大学生活.     

问学于丹尼尔·贝尔之门——哈佛留学生活断忆之二

尽管吃过这么多苦，但这“智力上的痛苦”并没有白吃，收获很多。最大的收获来自贝尔教授的指导。他的授课方式极具特色。1985年6月，在接到哈佛大学的录取通知书后不久，所有的新研究生都收到贝尔     

大学英语听力课授课模式小议

听力理解一直是中国学生的薄弱环节。由于没有考虑到中国学生的特点,传统的听力方式不能有效地提高学生的听力水平。因此,教师在课堂教学中应当优化教学模式,充分利用现代化的教学观念,将视听说结合起来。     

合班数学课教学刍议

该文分析了大学数学课程合班教学中存在的一些问题,并提出了相应的解决策略。以期能更好地完善合班教学模式,有效提升数学课堂教学质量。     

关于全概率公式和贝叶斯公式的一种新讲解

全概率公式和贝叶斯公式是<概率统计>这门课程中非常重要的两个公式,也是考研中经常考的-个考点.如果在授课的过程中,按照课本上的顺序,直接给出公式,然后在套用公式来进行应用,这样授课导致的结果是学生能记住并记熟公式,但在应用的过程中,就感觉无从下手,不知道该怎么套.     

学生授课PK法在大学课堂教学中的运用

大学课堂大多以教师讲授为主,很难听到学生的观点与异议,学生的主动性与积极性难以激发,学习效果受到严重影响。本文提出一种提高大学课堂学习效果的学生授课PK法,这种方法将改变教师一贯唱主角的教学模式,同时提高学生参与学习的主动性、积极性。     

蒙语授课大学生心理特征、成因与对策探析

蒙语授课大学生作为高等院校的一个特殊群体,有一般大学生的共同心理特点,也有其独特的民族心理特征。本文从历史文化、生长环境、生产方式、基础教育等角度,对其心理特征及其成因进行了扼要分析,并提出了相应的对策与建议,以期更好地促进蒙语授课大学生的身心发展。     

从给雷军写信说起

据《武汉晚报》报道,在武汉大学的高人气公选课“商务沟通与谈判”课结课考试中,授课教师余振“任性”地出了四道“怪题”——要求学生给武大知名校友、现任小米科技董事长兼CEO雷军写4封信：临近毕业,写封求职信;入职一年感觉薪酬太低,写信要求加薪：虽然加了薪,但一年后仍觉不满意,写信辞职;最后,在社会上闯荡一番,觉得还是小米好,于是写信要求回归。     

英国高等教育以学生为中心的教学理念浅析

通过在英国曼彻斯特大学学习的体会,从课程设置、授课形式及导师制三方面对英国高等教育以学生为中心的教学理念和与之相应的方法及措施进行了讨论。英国高等教育以学生为中心的教学理念值得我们借鉴。