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《才智.人事人才》2019,(19)
初中道德与法治课是初中课程体系中的重要学科教学内容,对于初中生的身心健康发展具有非常重要的作用,具体来说,能够增强初中生的法律意识,促进初中生的人格完善,提升其思想道德水平。初中阶段的学生处于身心发展的转折时期,这一阶段的学生比较脆弱敏感,如果不能及时对学生进行合理的行为规范和思想道德教育,很可能会对他们的成长和发展造成消极的影响。这就要求教师能够将学生的实际问题和具体的教学内容相结合,并运用有效的教学方法切实提升课程教学质量。情境教学法能够实现对教学内容的生动呈现,对学生学习兴趣的激发具有积极意义。为提升初中道德与法治教学的有效性,将着重探索情境教学法在初中道德与法治教学课中的应用途径。 相似文献
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<正>突如其来的新冠肺炎疫情,打破了往日的宁静,病毒肆虐着神州大地。一条条街道,一座座广场,空无一人,整个城市像按下了静止键,这种平静的背后,一场没有硝烟的战役早已打响,无数冲锋在前的"白衣天使"、闻令而动的人民子弟兵在与时间赛跑,与病魔较量。湖北十堰国调人在坚守本职岗位的同时,积极投身社区疫情防控一线,用辛劳和坚守、奉献和汗水守候着自己的家园。|靠前指挥,充分发挥表率带动作用 相似文献
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本文在对数据生产要素的内涵与特征进行界定的基础上,从马克思主义政治经济学原理与西方经济学中的生产要素市场理论出发,对数据生产要素进行了理论分析。研究认为,数据生产要素应按照价值决定报酬的方式参与收入分配;数据生产要素的价格水平主要由其边际产出水平决定;数据生产要素的市场需求规模主要由其价格决定;当由市场需求和市场价格决定的要素供给收益大于初始成本时,同质数据生产要素可以实现无限供应,也正因此,很难利用生产法和支出法对数据生产要素进行统计与核算,应该主要利用收入法进行统计与核算。 相似文献
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