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81.
<正>随着我国社会主义市场经济的发展,人才供求不断变化,中等职业教育所培养的人才市场定位要随之调整。中等职业教育的课程体系和课程内容也要进行适应性调整 相似文献
82.
农村小学校本教研的现状与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
陈志求 《福建论坛(社科教育版)》2008,(7):90-91
新一轮基础教育课程改革实验工作中.校本教研如火如荼开展.教师参与校本教研的热情也日益高涨。然而.许多农村小学的校本教研还处于观望徘徊阶段.绝大部分学校的校本教研只是停留在应付上级检查.开几节公开课.做几篇教育理论文章的学习笔记.期末上交几份反思文章等.就算是校本教研活动了。为什么校本教研难以在农村小学开展.原因是多方面的.其中最主要原因有以下几方面: 相似文献
83.
章春霞 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1):73-75
2005年,我校的校本课程的配套教材——《西溪风情》经过一年多的酝酿和开发,终于展现在我们眼前。它以丰富的内容,优美的图文深深吸引着孩子们。语文老师同样感到欣喜:因为教材在许多方面对学生习作的帮助是显而易见的。 相似文献
84.
孟宪乐 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2008,27(2):7-10
基础教育新课程改革在全国中小学校全面实施和深层次推进,有一个非常现实的问题:农村教育的边缘化问题非常突出。这次课改有一种城市化的倾向,很多策略主要是基于城市制定出来的。如第一批38个国家级实验区,其中只有6个设在县级。这样实验出来的策略能不能适应广大农村的教育?适合农村教师专业化发展的主要策略是什么?这都是要认真考虑的。没有广大农村课程改革的成功, 相似文献
85.
易希平 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2006,11(3)
校本管理所蕴涵的理想和价值观是值得追求的.但是,迄今为止,即使是校本管理的原生地欧美也没有足够的证据表明在学校获得自我管理资格和改进学生学习结果之间存在直接的因果关系,更何况,淮南橘淮北枳.校本管理要想在中国大地生根发芽,必须经历冲突、变异、融合的艰难历程.简单地采取一哄而起、一哄而散的做法,校本管理将必定是一朵不结果实的花.理性的选择是将校本管理作为教育管理改革的导向,而不是具体模式. 相似文献
86.
陈三俊 《绍兴文理学院学报》2007,27(11):7-9
加强大学生职业指导适应了高等教育大众化发展的实际需要,急需解决认识、教材和师资等几个关键问题.构建基于培养目标的校本职业指导工作模式,就是将职业指导工作需要有机地结合到人才培养各环节中,围绕教学目标开展职业指导,提高教学的社会适应性,增强职业指导的针对性. 相似文献
87.
制约一个学校发展的瓶颈在于教师的发展,而指导学校教师发展的根本在于创新的理念。营造教师发展的良好人文环境;探索师资建设的有效途径;缩短教师成长的周期,以提高学校的竞争力,正是本文试图解决的根本目的。 相似文献
88.
目前,校本管理正在成为管理改革的一个世界性热点。但人们对于校本管理的认识并不一致,因而正确认识校本管理的内涵,特征以及与其它管理思想的区别与联系,对于我国管理体制的改革有着重要的现实意义。 相似文献
89.
李介 《陇东学院学报(社会科学版)》2006,(3)
校本课程实施需要课程资源的支持,西部农村经济条件相对落后,在需要较大经济投入的课程资源方面显然没有优势。但西部农村中小学课程资源也是丰富多彩的。关键是我们应强化课程资源意识,提高对课程资源的认识水平,因地制宜地开发校本课程。 相似文献