Min-max最短路问题的双标号算法

在网络的两个顶点间的所有最短路中找一条Min-max路,即找一条使路中的任一顶点与所有顶点间的最大距离达到最小的最短路.在距离矩阵给定的条件下,以Dijkstra算法为基础,提出一个复杂性为0(n~3)的双标号算法来求Min-max最短路.     

36阶群的完全分类

证明了36阶群共有14种互不同构的类型,并得到了它们的全部构造.     

元认知策略培养在“3＋1＋X”的大学英语教学模式中的作用

＂3＋1＋X＂的大学英语教学模式是一种基于课堂教学和网络学习相结合的新模式。元认知就是对认知的认知,元认知不是一个由准备、计划向评估过渡的线性过程,在一种外语学习中,有时可以同时应用到不止一种元认知策略。对学生进行元认知策略的培养可以更好地促进他们在这种新教学模式下进行自主学习、改善学习效果。     

DNA双螺旋模型建立过程及其哲学思考

DNA双螺旋结构的发现,给人类社会带来巨大的影响．具有划时代的意义。回顾DNA双螺旋模型建立的背景和过程,科学家Wasron和Crick获得成功的因素不外乎：正确的科学方法、学科的交叉与融合、科学家完善的知识结构、良好的科研合作。青年科学工作者应当认真借鉴这些因素。     

双导师全程指导对小教本科生实践智慧形成的作用

在新课程改革的背景下,小学教育教学的发展对教师能力提出了更高的要求。作为以校内和校外导师协作的双导师全程指导方式,是一种集校内教育、校外教育、教育实践三位一体的生态教育模式,它有独特的内容和方式,通过四年不间断的见习、实习机制,对小教本科生的教育实践智慧的形成,产生重要的影响和积极的作用。     

“1＋N”会计英语教学模式的创新与探索

根据经济发展和国际经济环境的变化,对会计人才培养的需求以及目前我国会计专业英语教学存在的问题进行了分析,提出了“1＋N”会计英语教学模式。对该模式的内涵、理论基础、教学方式以及配套措施分别进行阐述,通过教学模式的改革和创新促进会计专业英语教学的进步和发展。     

论《洛丽塔》的解构主义倾向

《洛丽塔》的解构主义倾向主要表现在三个方面:对传统单一性格人物形象的解构主义倾向、对传统叙事模式的解构主义倾向和对传统阅读模式的解构主义倾向。这一解构主义倾向体现在主人公、叙事视角和去中心化阅读模式的设定之中。其中,《洛丽塔》的主人公亨伯特.亨伯特的人格分裂为两种:理性的大学教授和非理性的恋童癖,两种人格的互相解构使得《洛丽塔》解构了传统单一性格的人物形象。《洛丽塔》中使用的四重叙事视角解构了传统小说透视性叙事模式。《洛丽塔》阅读模式解构了传统的以作者中心或作品中心主义为代表的阅读模式,构建了多元意义阅读模式。     

大力推行双证书制度培养高技能士官人才

随着世界军事变革的迅猛发展和我军现代化建设事业的日益深入,新的历史使命和职能任务对我军士官队伍的能力素质提出了新的更高要求。因此,不断创新士官人才培养模式,全面开展双证书制度教育,是培养以较强职业技能和职业素质为特征的高技能士官人才的重要保证。     

Rough逻辑系统RSL与模糊逻辑系统Luk

基于rough集的偶序对(下近似,上近似)表示,通过改进基于rough集的逻辑系统L的方法引入新的rough蕴涵算子,研究了它的基本性质,并将其进一步拓广到一般正则双Stone代数中,证明了添加新蕴涵算子后的正则双Stone代数构成MV-代数。其次,以上述结果为背景,建立了一个基于rough蕴涵的逻辑形式系统RSL,其语义是扩展的rough双Stone代数;同时,引入RSL-代数的概念,并证明了逻辑系统RSL的标准完备性定理(基于由近似空间确定的标准RSL-代数)。最后,说明了逻辑系统RSL是著名模糊逻辑系统Luk(即Lukasiewicz连续值逻辑系统)的语义扩张,从而从一个特殊的视角揭示了rough集与模糊逻辑的联系。     

美国、日本、英国地方高校内部治理及其启示

合理的内部治理结构是学校生存和发展的基础。美国、日本和英国等发达国家地方高校的内部治理成效显著,其主要采取董事会单会治理或双会治理、校内外双边治理或校内单边治理、“校一学院（或学部）”双层级治理以及通过特定人员或管理机构进行治理协调。借鉴国外经验,针对我国新建本科院校内部管理专制集权、决策相对封闭、学术权力弱小、学生利益诉求难以体现等困境,应建立董事会为最高决策机构,设立教授委员会为学术决策机构,保证校长独立行使行政指挥权和院（系）办学自主权,同时鼓励大学生参与学校内部治理。