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141.
幸福和快乐感的凋零、缺乏家庭亲情的抚慰、青涩的成人化外表与脆弱的身心交织在一起,构成了农村留守儿童童年生活的基调。留守儿童基于家庭环境残缺所引起的诸多问题,正是现代社会工作所关注的。构建农村留守儿童问题的社会工作介入体系和机制,既是我国城乡社会变迁的迫切需要,又是解决留守儿童问题的有效途径。 相似文献
142.
143.
前段在热的《奋斗》进述了一群“80后”的爱情与事业、快乐与迷茫,剧中几位“80后”的爱情与事业、快乐与迷茫,剧中几位“80后”更是把搞怪、折腾进行到底,而他们(她们)突显自我个性和时代特点的造型则成为该剧又一大点,现在,就跟随我们,一一为你解析。 相似文献
144.
杨澜不觉得做神童有什么好,也不要求孩子哪方面必须要有特别突出的成就,但她衷心希望孩子做一个快乐的人,也能给别人带去快乐。为此,杨澜身体力行,努力培养孩子具有几种习惯和品性:爱好运动、慈悲为怀,善于表达和富有幽默感。 相似文献
145.
冯爱思 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z2):77-78
教师要努力激起学生阅读的兴趣,多鼓励学生自主地丰富健康的阅读空间,引导学生学会在阅读中思考,让学生快乐阅读,快乐成长。 相似文献
146.
147.
148.
在株洲市农办,提起马起陆这个名字,可谓无人不晓。他虽然年过七旬,身体多有不适,但他却把做好老干部工作当作晚年生活中的一件乐事,无私奉献,尽心尽职,赢得了大家的尊敬和好评。 相似文献
149.
150.
林晓斌 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(6):58-60
《语文课程标准》指出:“语文教学中,教师要注意挖掘生活中的语文学习资源”,“要注意激发学生习作的兴趣”。而学生喜闻乐见的电视动画片,是学生习作的源泉,教师要善于挖掘来自电视动画片的习作资源,让学生在感兴趣地观看、感兴趣地习作中,逐步掌握习作方法,发展他们的想象力。把观看动画片和指导习作有机结合起来,会起到事半功倍的作用。 相似文献