刘桂生、林启彦、王宪明编：《严复思想新论》

严复是近代中国史上颇具代表性的人物。近百年来,中外学术界对严复的研究成果虽然颇丰,但若归纳起来,实际上大体可以分为两种观点：一种观点认为严复思想的发展过程经历了一个早期学西学、先进、革命,     

以四化为目标推动统计基层基础建设

老子《道德经》中有曰:“九层之台,起于累土”,苏辙《新论》中有云:“欲筑室者,先治其基”,都生动地诠释了筑基的显著作用。统计基层基础建设(以下简称“双基”建设)是统计工作的基石,是统计发展的根本保证,对于提高统计数据质量、特别是源头数据质量至关重要,正所谓:基础不牢,地动山摇。     

《“商品”和“商品学说”质疑》之质疑

《天府新论》今年第三期上有篇文章,叫做:《“商品”和“商品学说”质疑》(以下简称“疑文”)。作者的观点和目的非常明确:马克思给“商品”下的定义,马克思的“商品学说”是完全错误的,必须予以根本抛弃。我读了之后不禁疑虑丛生,特写此文对该文进行再质疑 “疑文”作者反复提到马克思的所谓“逻辑错误”,但我觉得“疑文”本身的逻辑就很     

《天府新论》1985——1988目录总览

政治科社l破革和建设有中国特色的社会主义…………“…...““?“………·洪韵珊 王文承(85.j l>关于新时期党对知识分子的总方针的建议…¨·OI“·谛...…·…·一·汪义城王文承(85.3)论孟子的民本主义思想………………………………………”j……“·j“_...陈德述(85.3)略论列宁的迂回过渡思想……………………沁………...…………·:…...…·陈 力(85.6)|晒芒代思想家对老子“守静’’、“贵柔’’思想的批翔及其现实意义～…·“…黎永泰(85.·6)关于马克思主义理论学习与理论研究的问题………·-..矗·嚣0·~66 oe#ee~.0-~ee*o e~…     

文献信息学的哲学观新论

马克思主义哲学和信息科学是指导文献信息学的理论基础。恩格斯说：“自然科学家可以采取他们所愿意采取的那种态度，他们还是得受哲学的支配。”马克思主义的哲学方法是在概括总结各门具体科学研究成果的基础上，根据自然、社会、思维的一般规律引出的最具有普遍意义的方法论。文献信息学研究自然要依赖这个方法论。     

“风”“骚”比较的可能与价值——读《风骚比较新论》

“风”“骚”能否进行比较，“风”“骚”比较的价值何在，江苏大学人文学院李金坤副教授积二十年之功创作的《风骚比较新论》（江西人民出版社2005年版。以下简称《新论》）对这两大问题作出了科学的阐释和切合实际的回答。     

李春邦教授等著《当代舆论监督新论》出版

新华出版社 2 0 0 3年 3月出版了李春邦教授和林万里主任编辑的《当代舆论监督新论》。该书主要研究舆论监督在新闻传播媒体的功能。书中设专章节阐述舆论监督有它的形成的环境、过程、特点和办事公开、政治民主、领导支持、依法办事、国民整体素质的提高等条件和规律。舆论监督要成功 ,首先一条就是必须坚守的坚持人民利益第一、真实准确、平等和适时适量适宜的原则 ;其次 ,必须坚持正确的实施方法 ;再者 ,在监督中要把握好“度”的界线与分寸。最后 ,舆论监督落实的关键在于记者。一批政治觉悟高、业务素质强又有正确处理各种关系能力和懂…     

语文知识与语文能力关系再论——以张志公先生对语文知识的论述为分析视角

语文知识与语文能力关系的认识与处理问题一直是困扰基础教育阶段语文课程发展与提高的重大理论与实践问题,其中最常见的一大弊端就是将其对立起来,否认二者之间的内在联系。现阶段在反思新课程实施中普遍存在的泛语文非语文现象时,一些专家、学者认为这与有意或无意弱化语文知识教学有着密切联系,许多语文教师也将提高学生语文能力的视角再次投向了语文知识的重构与加强。实际上,一代语文教育大家张志公先生曾分析指出了语文知识与能力之间客观存在的密切联系:一些语文知识就是语文能力;一些语文知识与另一些语文知识结合起来常可转化为能力;一些语文知识与语文实践相结合也能形成能力;一些语文知识虽属纯粹观念性的但个体是否具有这些知识却对语文能力提高、语文素养形成具有重要影响。对这些关系之间的具体情况,张志公先生虽没有加以具体分析与详细论证,但以其作为认识、解决这一极具复杂性问题的分析视角,对我们正确认识与恰当处理这一问题具有重要意义:语文知识与能力之间的关系不完全等同于其他课程而具有自身的独特性,语文课程标准应赋予语文知识应有的课程地位与作用,教学内容设计也应在恰当分类基础上对其加以区别对待与系统设计,在课程与教学实践中更要力求实现知识传递与能力培养的完美结合。     

刘昼的教育心理思想

北朝刘昼的代表作《新论》包蕴着深厚的教育理论,但如同其人一生埋没无闻一样,该书亦未受到学术界的重视。该书中的教育心理思想尤为丰富,涉及形心神关系、学习心理、德育心理、差异心理与测验心理等,体现出罕有的辩证思维和科学素养,具有重要的历史价值与时代意义。     

21世纪高师公共课的创新教材--读《心理学新论》

21世纪高师公共课的创新教材——读《心理学新论》@汪勇刚$延边大学师范学院!吉林133002