思想政治教育与人文精神培育的双重建构——“爱的教育”的启示

社会主义核心价值体系教育坚持把教育人、关爱人、理解人、尊重人结合起来,传播人文关怀。"爱的教育"实现了这个结合,取得了成效。思想政治教育与人文精神具有内在统一性,这是开展"爱的教育"的理论基础。     

看台啦啦操在冰球赛事中推广的必要性研究

本文运用文献资料法、专家访谈法、录像分析法和逻辑分析法等研究方法对看台啦啦操在冰球赛事中推广的必要性展开研究,结果表明:看台啦啦操具有激励价值、观赏价值、商业价值以及文化价值。结合我国当前冰球运动发展形势,有必要在冰球赛事中推广看台啦啦操,以促进冰球运动健康发展。     

对马克思关于人的发展历史过程的浅识

人的全面而自由发展的发展,是马克思一生的追问,从他的论述中可知,人的发展是一个历史过程,它和社会的发展是相辅相成的,社会离不开人,同时社会生产力和经济关系推动着人的发展。由此,人的发展是受当下社会条件和物质基础制约的。从自然经济到市场经济,人的发展也随之发生着深刻的变化,影响着人的生存和发展。     

试论思想政治教育与人的社会化的关系

人的成长过程实质上就是其进行社会化的过程,而思想政治教育可以有效的促进这一过程向好的方面转化,从这个意义上来说,加强思想政治教育显得尤为必要。本文首先简单分析了人的社会化的一些基础内容,然后论述了思想政治教育与人的社会化之间的关系,最后,提出了一些策略来加强思想政治教育效果,来促进人的社会化水平,如加强思想政治教育队伍建设、要注重提高受教育者的自主学习能力等,以加强思想政治教育的效果。     

大学生英语阅读教学中的批判性思维能力培养研究

批判性思维是指技能和思想态度,既能彰显出一个人的思想水平,也能凸显现代的人文精神,也是创新思维能力的重要部分。提升个人的批判性思维能力,能够运用理性分析来思考,从而可以提升创新能力和现实竞争能力。培养全方面的高素质人才是现代高等学校的重要任务,英语在大学生的学习课程具有举足轻重的地位,对于其以后的发展也有很大的作用,英语阅读作为其重要组成部分,与批判性思维联系密切。高等学校可以通过英语课程阅读教学,培养大学生的批判性思维能力,这无疑是一个一举两全的好办法——在提升大学生英语阅读水平的同时,提高其批判性思维能力,二者相辅相成,共同促进。     

中小学教师培训中存在的问题与对策研究

新时代下,在教育领域中,教师一直充当着引路人的作用,通过教师的引导,能打开学生面向未来的窗口、启蒙初步了解社会的心智、形成学生最初的价值观和品格特征。由此可见,教师的教学能力是教育发展的一个重要动力,要最大限度的发挥教育在学生一生的巨大作用,教师就要意识到自身素质培养的重要性,从多个方面去发挥教师对于学生学习的引导作用,促进学生全面发展。     

卖空的事前威慑、公司治理与企业融资行为——基于融资融券制度的准自然实验检验

本文从卖空的事前威慑角度出发,探讨了我国卖空机制的引入对企业融资行为及其决策的作用机理,并基于我国证券市场实施融资融券制度所带来的准自然实验研究机会,采用双重差分模型,检验了卖空机制的引入对我国上市公司新增外部融资以及财务杠杆的影响程度。本文发现,与不允许卖空的企业相比,允许卖空的企业其新增的外部权益融资、债务融资以及外部融资总额均显著减少了,且新增债务融资的减少程度要比新增外部权益融资的减少程度更大,并引起了财务杠杆的下降。这些结果在那些内部治理水平较差或正向盈余管理程度较高的企业中得到了进一步地体现。本文的研究结果表明,尽管我国卖空机制的引入时间不长且实际的卖空交易量也很小,但卖空机制作为一种来自外部的治理机制正在发挥着事前的威慑作用,并通过弥补内部治理水平的不足而规制着企业的融资行为。     

浅议职校教师的使命、担当与榜样的力量

教师应当像春雨滋润万物一般,把良好的思想品德、社会荣辱观、为人处世的道理等,一点一滴地渗透到学生的心灵深处。     

“以史释诗”的有效性与局限性管窥

“以史释诗”是一种用“史”的眼光将诗与史结合起来,对诗作史的解读与还原,以求回归诗歌创作“原生态”,回归诗章“本义”(meaning)与诗人“本意”(intention)的诗注方法。这种方法,一方面开启了诗的历史化解读,另一方面阐释重心由“诗章之义”转向“诗人之志”,诗人的背景资讯备受瞩目。说诗者在对诗人背景资讯的瞩目与对话中,达到对诗歌的深刻理解与深度阐释,“以史释诗”的有效性大为彰显。然而,背景史料是一把双刃剑,当它与文本信息交互不一时,便又造成了对文本阅读与理解的障碍,“以史释诗”的局限性由此呈现。故说诗者在诗歌阐释活动中不可拘泥于背景阐释,宜多途径对话,多途径阐释。