钳工一体化教学模式探索

一、一体化教学模式在钳工教学中的研究随着当今科学技术的不断发展,企业管理水平的日益提升,企业要求新招收的钳工工人既要有系统的理论知识,又能用科学的理论指导实践,完成工作任务。学校要完成这一培养目标,单靠专业课中抽象的理论讲授,实习课中简单的装配练习或单纯地增加錾削实习时间是不能从根本上解决问题的。因此,在教学中我们既要注重学生有     

流程化企业绩效考核的新特征

从20世纪80年代以来,全球经济一体化和科技的发展导致市场竞争的格局发生了剧烈的变化,这既为企业的生存和发展带来了很多的机会,同时也带来了巨大的压力。企业要在这样严峻的市场环境中求生存求发展,就必须更好地满足多样化、个性化的顾客需求,这也就使得越来     

对京津冀协同发展中一些问题的思考

正一、关于京津冀协同发展与河北相关的背景京津冀协同发展,应该说是水到渠成的。这是因为,第一,由习总书记亲自出面召集京津冀三方谈这个事情,这个层次建国以来历史上是前所未有的。第二,习总书记讲京津冀协调发展是一个重大国家战略,这是以往没有的。第三,习总书记谈到北京问题时讲,要对北京做一个"外科手术",从这个角度讲,中央的决心是比较大的。     

微课在技工院校生理学一体化教学中应用探讨

本文就微课在技工院校生理学一体化教学中的应用进行探讨.微课作为一种传统教学模式的新型教学资源,由于具有增强教学兴趣、攻克教学难点、扩大教学范围和提高教学效果等优点,可以有效促进教师从"单向传授型"向"引导互动型"转变,学生由"被动接受型"向"主动实践、学以致用型"转变,能很好地体现生理学理论和实践相结合的教学要求,成为技工院校生理学一体化教学的改革方向和发展趋势.     

论大学英语教学改革成败之关键——三维一体化

本文通过剖析制约大学英语教学改革的主要矛盾,发现这些矛盾集中表现为社会、学校教师教学和学生学习三个方面。这些制约教学改革的因素具有全局性、关联性和复杂性的特点。针对这一特点,笔者提出了社会、学校教师教学和学生学习三个方面"三维一体化"的关键性教改策略。     

FLASH动画制作一体化课程改革实践研究

随着社会的进步和信息技术的不断发展,技工院校的一体化教学改革已经迫在眉睫.本文介绍了作者结合自身教学实际进行FLASH动画制作课程一体化教学改革的做法及教学效果,希望对同行的教学有所帮助.     

城镇化与新农村建设耦合机制探析

城镇化与新农村建设是我国当前经济建设两个重要的任务,尽管二者有不同的任务出发点与工作重心,但他们的最终目标却是相同的,就是通过城乡统筹,最终实现城乡一体化,这也是本文"耦合"概念的基础。"耦合"是指两个及两个以上系统或两种运行形式之间通过相互的作用和影响,形成互动关系,以至联合起来的现象。城镇化与新农村建设的"耦合"是指这两类异质类任务之间的契合、互补和兼容的方式与过程,有较高的耦合性。城镇化与新农村建设及其各个维度彼此优势互补和相互依赖;本文认为城镇化与新农村建设应该寻求耦合发展的思路,并选择了劳动力转移、土地流转制度、农村产业发展三个方面讨论了耦合机制。     

京津冀一体化30年回眸

随着步入2014年，“京津冀一体化”越来越深地走进大众们的视野，并开始影响人们的生活，尤其是在廊坊这块紧邻京津的区域。几乎每天都有一个令人兴奋的消息，报纸的、网络的、官方的、民间的，有如潮起潮落，云起云舒，让人目不暇接，激动不已。     

京津冀一体化战略格局下的廊坊城乡规划研究

随着京津冀一体化的推进和城镇化的深入发展，廊坊的城乡规划要适应快速变化的形势，不断做出调整。在调整规划中，既要立足京津之廊的区位优势，又要结合当地经济社会、生态、资源实际；既要有取有舍，又要特色、高效、和谐、环保；既在城市群构建、在产业布局上与京津合理、和谐相融，又在乡村现代化中充分吸收京津工商金融，面向京津定位农业经营模式。     

巴西卢拉政府的地区战略评估

自独立以来,巴西一直将发展与本地区国家的关系置于其对外政策的优先位置.卢拉政府自2003年执政以来在延续巴西外交这个传统的同时,在地区一体化方面投入了更多的精力和热情,并且建立了以"加强与阿根廷的战略关系"、"加强南方共同市场建设"和"推进南美地区一体化"为三大支柱的地区战略.这主要包括巩固与南美国家的合作,加强南共市建设,拓宽南美地区一体化,实现南共市和安第斯共同体自由贸易,促进巴西对南美国家的投资,等等.