权利之事实平等的现实性——以沈村藏族村民享有的平等权为视角

［摘要］改革开放三十年后,中国在实现平等权方面取得了极大的进步,尤其是少数民族在各方面权利的事实平等进步显著。这些进步表现在沈村藏族农民那里具有清晰的现实性,同时,在深入广泛地发展事实平等的过程中,沈村藏族村民还遇到了一些问题和困难,他们由此对事实平等产生了新的诉求。     

社会工作引入传统养老机构的必要性探讨

一、传统养老机构发展的一些问题 传统养老机构在解决社会养老问题,使老人安度晚年发挥了积极的作用,但是也存在着一些问题。 首先,现有的机制制约了养老机构服务水平的发展。政府部门开办的养老机构,带有明显的行政色彩,上级主管部门对养老机构的行政、人事权利“管着不放”,致使机构运作官僚僵化。     

社会福利机构中社会工作介入老人发展性需求探究——以上海市第一社会福利院为例

本文在调查上海市第一社会福利院老人需求状况基础上,发现了老人各项发展性需求,机构中的社会工作部在老人各项发展性需求上,做出针对性的工作。调查结果发现,社会工作介入老人发展性需求有一定的成效,上海市第一社会福利院老人的需求获得较好的满足,最后提出机构社会工作在老人需求满足方面的若干建议。     

社会福利机构中社会工作介入老人发展性需求探究——以上海市第一社会福利院为例

本文在调查上海市第一社会福利院老人需求状况基础上,发现了老人各项发展性需求,机构中的社会工作部在老人各项发展性需求上,做出针对性的工作。调查结果发现,社会工作介入老人发展性需求有一定的成效,上海市第一社会福利院老人的需求获得较好的满足,最后提出机构社会工作在老人需求满足方面的若干建议。     

合理利用教学反馈信息提高思想政治理论课案例教学的实效性

目前在思想政治理论课的教学中,愈来愈多的高职高专院校注重案例教学。实践证明,案例教学对于激活思想政治课,促进教学互动,提升教学质量无疑起到了重大的作用。但我们在运用案例教学时更多地把注意力集中在案例选取内容、实施方法手段的改革上,而忽视教学反馈这一环节,尤其是教学反馈与其他案例教学环节的互动关系,许多教师在教学反馈过程中存在很大的盲目性和随意性,对教学反馈不能正确认识,对这方面的研究相对较少,这严重降低了案例教学的实效性。本文旨在通过多年案例教学的实践,通过合理利用教学反馈信息,探究案例教学的实效性。     

英语教师提问模式的调查与分析

教师课堂提问,一直是国内外语言教学关注的一个焦点。在英语课堂教学中,教师提问的质量直接关系到学生的语言输出,进而影响到学生语言的发展水平。通过课堂观察、问卷调查,对广东外语外贸大学南国商学院英语专业二年级不同水平班级的教师课堂提问模式统计分析,从问题类型、提问方式、提问后的等候时间以及教师反馈四个方面探讨了当前教师课堂提问的现状,为提高教师提问的质量进而提高教学效果提出建议,具体提出了课堂教学各个阶段中应如何协调各种问题比例, 并在当前国内外对认识性问题研究的基础上,补充了外语教学领域对回应性问题的研究。     

电工学课程网络教学研究与实践

随着高等学校教学改革的不断深入,多媒体网络教学已成为先进教育模式研究的重点。本文首先针对电工学课程在传统教学中存在的缺憾,提出了进行电工学课程网络教学的优势;然后阐述了基于数字化校园网络教学平台,电工学课程网络教学系统结构模块的设计;继而联系实践论述了电工学课程网络教学平台在运用中的主要问题与对策;最后指出电工学课程网络教学满足现代教学改革的要求。     

《社区》读者反馈单

尊敬的读者,您好!非常感谢您在百忙之中阅读我们编辑出版的《社区》杂志。为使杂志办得更好,对您的工作和学习更有参考价值,我们真诚地希望得到您富有创见的批评意见和建议。您的见解非常重要,我们会根据您的建议改进我们的报道,并送上我们的谢意。请您认真填写这份反馈单,并留下您的联系方式。     

规范性与个体发展性:大学生人生价值观教育中的冲突与调适

大学生人生价值观教育中的规范性与个体发展性之间是辩证统一的关系.然而在现实教育的实践中,却存在着片面强调规范性,忽视个体发展性的倾向,从而导致了一些不良现象的产生.树立现代化德育理念,培养和塑造大学生人生价值观的主体意识,就是要将规范性与个体发展性之间的张力转化为锻造大学生正确人生价值观的合力.     

重构课堂教学体系:教学与评价一体化的视域

当前从教学与评价一体化的视域来探索重构课堂教学体系已经成为一个关注焦点。在日常课堂教学的真实情境中,师生主体应以生成性活动为中心,从协调教学目标与评价目标的关系、转变教师教学行为与学生学习方式、开展非正式教学评价和营造积极、健康的课堂评价文化等方面来促成教学——评价循环体持续性的动态反馈机制功效的发挥,以改进与优化课堂教学的整体效益。