整形求美与心理调节

由于生理形体上的某种缺陷导致个体心理障碍 ,这种心理障碍较形体上的缺陷更为突出。因生理形体缺陷而对事物反应的敏感性增强 ,表现为易激动、多疑、自卑、精神压抑等负生理效应 ,为此要求改变某种生理形体缺陷。这种心理活动与历史条件、社会环境、民族习惯、性格特征、文化修养、审美能力等互为关联。心理素质的不同使人们对整形的要求也各不相同 ,但有一点是相同的 ,那就是 :他们在整形前自行相设的意象蓝图 ,总是希望医生予以接纳并得到实施而成为现实。但医生必须向他们说明 ,整形不能超越形体的客观条件和不能违背人体的自然规律 ,使…     

多元聚合的逻辑——沈北文化艺术中心建筑群投标设计方案分析

通过对沈阳沈北新区文化艺术中心投标方案设计的构思分析,对如何建构真实空间的逻辑,如何塑造独特的场所精神特质,体现新时期文化艺术中心的时代精神进行了新的尝试。     

如何在《机械制图》课中培养学生的空间想象能力

<机械制图>是一门实践性很强的技术基础课,是培养学生的图示能力(如何从"物"→"图")和空间想象思维能力(如何从"图"→"物")的一门课程.空间想象思维是一种不同于其他类型的,较为特殊的思维方式,被称为连接空间形体和图形之间的桥梁.技工学校的学生,大多是初中毕业,没学过立体几何,空间概念较差,所以学生空间想象能力的建立就不是一件非常容易的事情.     

从古今字看汉字形体演变与本义的推求

从汉字形体方面推求早期古文字本义的并不只是唯一依据,从理论和实践出发,每小标题头一句话用分号;隔开。分析古字为借字,今字增添或改变表示义类的形符成为后起声字;探讨古字原为表本义的象形字或形声字,今字增添声符或改换声符成为后起形声字;考察增添形符的后起形声字、改变形体的后起形声字,以及为古字引申义而造的专字成为后出本字;进而说明今字的形体也是推求本义的有效依据     

刍议建筑学专业的《色彩》教学

色彩教学是建筑美术中的重要环节,但传统的教学模式影响了色彩观察力和表现力的提高,因此加强对色彩的理性认识和改进教学方法,已成为色彩教学改革的当务之急。     

利用形体语言增强演唱效果

声音语言是歌唱表演的主要工具和手段,而形体语言则是其重要补充,在演唱中,演唱者应从着装打扮、艺术感觉、情感体会、动作幅度以及艺术修养等方面着眼,努力发挥形体语言在歌唱中的表现作用。     

籀文形体浅论

对许慎说解籀文的体例之梳理 ;籀文字形具尚繁倾向之实证 ;籀文字形与小篆、尤其与古文之联系 ;籀文字形本身之不统一。     

从造字到造形：汉字形体结构与书法艺术

汉字作为一种书写形体，笔画组合的丰富多样和间架结构的灵活多变，而使其“字形”成为复杂的美学构成，“书写”成为“书法”，并完成从造字到造形的转变。书法是汉字书写艺术，书法艺术深藏于汉字独特的形体结构之中。三位一体的整体架构、二维方块结体、平衡对称等汉字在形体构造上的诗性特征，既是人们对文字形体的一种审美预期，也是书法学家在书法创作时努力追求的美感。     

关于对西方国家学生汉字教学的理论性思考

对外汉字教学既是对外汉语教学的重要环节,又是对外汉语教学的薄弱环节。对西方国家学生的汉字教学特点多、难度大、任务重,是一个有待深入研究的全新的课题。本文结合对外汉字教学的实践,从理论上对这一课题进行了尝试性的探讨