从新闻专业主义的视角解读韬奋精神

新闻专业主义产生于西方,它主张以服务大众为宗旨,在工作中追求真实、全面、客观、公正的原则.韬奋以<生活>系列为阵地,永远从大众的立场,逐渐形成了后人景仰的韬奋精神.本文试通过新闻专业主义理念解读伟大的韬奋精神,并告诉读者:虽然韬奋时代已经过去,但在今天它仍是新闻从业者恪守的准则和追寻的目标.     

读书笔记和高校班主任工作

读书笔记不仅是提升学生专业素养的重要途径,而且是班主任和学生沟通交流的有效方式,有利于班级管理和班主任工作的顺利开展.     

新课改背景下高中英语教师专业发展的有效途径

高中英语新课程改革在我国新一轮基础教育课程改革的趋势下,以<普通高中英语课程标准>实验版的正式出版为准而随之推广,面对新课程改革提出的新要求,高中英语教师增强自身专业发展迫在眉睫.本文分析了影响高中英语教师专业发展的因素,并以此为依据来寻求高中英语教师专业发展的有效途径, 从而最终有利于课程改革理念的实现.     

对高校人文教育专业历史野外见习的思考

历史野外见习是高校人文教育专业教学的有机组成部分。历史野外见习的开展能丰富和深化历史理论教学,巩固学生的所学知识;加强对学生的思想教育,提高学生社会适应能力;提升学生学习的主体地位,增强学生创新能力。为保证历史野外见习质量,要高度重视见习地的选择。选择地要具有典型教育意义,要具有古今融合的特点,要文物保护完好和博物馆建设完备。     

职业社会工作者的专业标准与考核评价体系研究

我国社会工作职业化进程方兴未艾。实际社会工作从业人员如何转变为专业社工,高校的社会工作专业教育和社会培训机构如何把握专业社会工作者的标准,解决这两大问题的关键在于,尽快制定和建立职业社会工作者的专业标准和考核评价体系。作为整个社会工作者职业制度体系的核心机制,职业社会工作者的专业标准和考核评价体系,为职业社会工作者提供了从业标准和实践规范,从而为打造一支高水平、强素质的社会工作人才队伍提供了科学的制度保障。     

写给社工专业学生的一封信

毕业一年多了,在深圳当社工也一年多了。再次回到学校的时候,身份已经不同。我是以一线社工的身份回学校交流。从事社工一年的经历,令我有不少的体会与感受。所以非常希望给现在还就读社工专业的学生分享一些体会。     

工科院校社会工作专业教育存在的困境与办学特色探讨

社会工作专业教育自20世纪80年代末期在我国设立以来,在经历了前十几年缓慢发展以后,最近几年进入了一个快速扩张时期,国内高校尤其工科院校开办社会工作专业的数量成倍增加。社会工作注重应用性、实践性和操作性的特点与很多工科院校或以有工科背景的综合性大学的办学方针不谋而合。社会工作专业教育在取得了一定的成绩和研究成果的同时,也不难发现在其发展过程中存在不少的问题。把社会工作专业办成工科院校的亮点和特色,就要在办学过程中充分体现工科院校的应用型定位。     

香港明爱助推残疾人职业发展

香港明爱针对残疾人开展了一系列专业服务：倡导社会改善残疾入就业环境,争取调动社会资源,实实在在地推动和完善服务系统,包括提供职业训练、就业机会、就业跟进等。     

社区管理与服务专业主干课程建设研究

社区管理与服务在我国城乡和谐社会建设中具有重要的地位,但由于属于新兴专业,其课程设置目前仍有待完善之处。这些问题包括总体社区工作课程过多且存在一定重复,忽略社区服务的具体环节和技巧教育,以及各课程之间相互区隔缺乏沟通联动等。笔者以为社区管理与服务专业的主干课程,当以社区工作服务群众时所需的技能体系为基础进行设计。具体包括强化社区服务各环节技能的训练,并打破现有课程之间的藩篱,在不同的课程之间,尤其是社区工作专业技巧课程之间建立起前后的承接关系。