试论情感因素对大学外语教学的作用

本文我们主要从现阶段大学外语的教学以及教师授课情感等方面的现状出发,深入分析大学外语教学过程中情感因素对教学过程产生的影响,并从学校以及授课教师等多方面来对课堂教学积极的情感因素进行培养,改善大学外语的教学质量。     

秘书形象功能与仪态设计

正一、秘书形象解析形象是指能引起人们思想和情感活动的具体形状或姿态。也有学者认为,形象是在理念的支持下,为实现社会角色的职能要求,通过设计和包装而形成的一系列具有鲜明个性的行为特征。所谓秘书形象,是指在环境的作用下,通过设计和主观努力而形成的具有鲜明秘书个性的精神面貌、性格特征和行为特征。对于秘书形象,不妨作一些深入的解析。首先,作为客体的一种刺激因素,形象是常     

杜夫海纳的审美形而上学

作为现象学美学发展的顶峰,杜夫海纳的美学经历了从现象学到存在论的转向。这一转向体现在艺术的审美经验分析,即重建艺术与真理的关联;体现在自然的审美经验分析,即认为自然与人的统一并非源于审美的虚幻性,而是有其存在论的深层依据。杜夫海纳上述思想不仅有重要的美学意义,而且对于哲学甚至伦理学都有一定的启示。     

浅谈情感与技巧在钢琴演奏中的结合

文章从钢琴演奏的角度分析了钢琴演奏中情感表达与技巧练习的结合,表现为情感表达的缺失、技巧练习的过多重视、无法做到两者很好地统一,以至于音乐失去了应有的味道和其创作的目的性;通过不断的反思、探索以及大量文献的查阅,对钢琴演奏中情感与技巧的难点与两者的统一结合进行了简要地研究和分析;提出有关情感与技巧的应对方法以及两者结合策略的建议。     

班主任管理学生方法探索与创新

一、正确认识技工学校班主任的角色现代教育意义的班主任,其角色内涵是丰富的:他是"学科专家""组织者""管理者""父母代理人""学生的朋友与知己""学生人际交往的指导者""学生心理健康发展的咨询者"等等,而所有这些内涵都对技校班主任素质提出了新的要求。教育面向未来,教育者首先要有高瞻远瞩的意识,培养人才要着眼于社会未来以及个体发展的要求,这就必须不断提高学生的思想品德素质、道德情感素质、意志素质,使他们具有广泛的可持续发展性,从而培养能适应变化、有自主能力、满足社会需要的人才。二、采用适当威严的教育教学方法古人云:"有威则可畏,有信则乐从,凡欲服人者,必兼备威信。"有威信的教师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导,做工作事半功倍,具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。笔者在班主任工作中深刻     

疾驰的哀鸣:论张枣诗歌中的声音与抒情表达

诗人张枣一生仅仅创作了百余首诗歌,但在这些为数不多的作品中,关于传统,他始终有着一种相对明晰的态度。本文选择以声音的视角切入,将通过句式、停顿、词的选择等包孕在情感与意象中的内在化节奏展开,从而在声音传统中去洞悉张枣的诗歌所彰显出的哀鸣与急促等情感特征。     

叶可思:古今契合 师心造境

青花瓷器是中国瓷都景德镇的传统瑰宝,它用含钴的矿物原料在瓷土坯胎上进行彩绘,然后罩以透明釉,在1300度左右高温还原气氛下烧成,在釉下呈现蓝色花纹或相近颜色的瓷器。景德镇青花瓷从14世纪产生至今已有700多年历史,它已成为人们生活、审美等的重要产品和艺术。没有创新就没有发展,没有发展就没有生命,景德镇青花瓷的发展不仅需要继承,更需要创新。创新的源泉从何而来?从古今契合与变化、紧跟时代发展而来。叶可思,这位年轻的     

农村留守幼儿的道德情感现状调查研究

通过对甘肃省会宁县的一部分农村留守幼儿进行调查和追踪,发现目前类似会宁县的农村留守幼儿,他们在道德情感上存在安全感、同情感、关爱和体谅等问题,并对存在的问题进行剖析,从幼儿园、家庭、社会支持三维给予相应的道德情感的培养建议。     

让思想政治课更加情感化

部分初中学生对思想政治课不感兴趣,要改变这一局面,就必须让思想政治课堂更加情感化,要做到思想含情,言行渗情,课堂育情,实践培情,让思想政治课有血有肉,有滋有味,学生才能爱学,学懂,运用思想政治,成为有文明礼貌的好学生.     

中西封建世俗权力制约机制的礼仪性思考——以封禅礼与中世纪加冕礼对比为例

世俗权力制约机制这一"顶层设计",充分体现了中西方封建社会最基本的政治生态诉求,即追求权力享有主体之间(王族与贵族或神权与王权)的平衡。而中西方在世俗权力制约机制上,无论从内容上还是制定原则方面等都有较大差别。因其涉猎范围较广,如从礼仪制度方面切入,有利于我们从微观角度更好地把握彼此之间的异同,从而更加确切明晰中西方古代权力运作模式。本文以封禅和加冕为代表,通过分析其产生背景,过程,史实以及流变,分析以其为代表的世俗权力制约机制对于相应历史发展趋势产生的影响。