教学艺术——教师教学魅力的关键

教学魅力作为教育研究中的一个新的领域,己经走进教学研究者的学术视野。在本文中,教学魅力是指在教学活动过程中得以体现的、教师的综合素质与教学内容的有机融合并对学生产生的吸引力与影响力。教学艺术是教师教学魅力的关键所在,并从三方面予以体现,即愉悦的教学氛围、有效的教学活动与积极的教育情感。     

油画笔触与形象、色彩、情感的关系

油画笔触作为油画创作主要的造型手段之一,与形象、色彩、画家的情绪情感等诸因素相互融合,共同作用,促成油画艺术作品的审美倾向和审美内涵。不能孤立地将油画笔触作为哗众取宠的筹码,而应该与形象、色彩及画家情感发生关系,使笔触的形态自然流露。     

启蒙理性维度下的情感革命——谈卢梭的浪漫主义文风

启蒙运动诞生的18世纪是一个理性当道的时代,当以伏尔泰为首的启蒙学者为科学和理性高唱凯歌时,卢梭却从人性论的角度提出了"高扬情感"的浪漫主义口号。"情感"而非理性,是贯穿卢梭思想始终的现实坐标,他不仅将"情感"融入自己的文学创作,更将其作为个人生活的理念及原则,以其浪漫不羁的文风,在欧洲文坛掀起了一场情感革命,并以独树一帜的姿态开启了欧洲浪漫主义文学的全新时代。     

别唤醒蛰伏在心底的小兽

那日和你视频,我感到你的笑容背后有丝落寞。再后来几天,也不见你的QQ头像亮起来。忐忑中,我只好进入你的空间。果不其然,看到寥寥几行：＂我听到玻璃碎裂的声音,再也无法复原了。＂＂碎了还不够,心死而徒存于形也不够,或者,一定要灰飞烟灭,永远消失。＂我的心顿时罩上了凛冽的寒意,于是慌忙拨打你的手机,可听到的只有那声礼貌却毫无温度的关机通报。我知道,你和他一定又伤肝动气了。后来收到你的短信：我太累了……原来这次是那个总在你叫嚣离婚散伙的声音里置若罔闻且尤其理智的男人,提出了要分开的要求。     

论企业思想政治工作中的情感教育

企业组织是由人组成的,企业管理的核心是管人,管人的核心是管人心。在企业发展进程中,应充分发挥思想政治工作的优势作用,突出以人为本,充分尊重人的情感需要。本文阐述了企业思想政治教育工作中情感教育的实质、作用及方法途径。     

“情感协议”无效,荒唐“维权”担罪责

协议是双方或多方为了开展某项活动,经过共同协商后达成的一致意见,在社会生活中司空见惯。而某建筑公司的项目经理却和他的情妇签下了一份荒唐至极的"情感协议",那么,这份协议在法律上有效吗?     

浅谈英语教学中的情感教育

《英语课程标准》中明确指出:积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,     

速写课改革新思路初探

对＂速写＂的概念、历史、现状从新的角度进行了分析和总结。据此,笔者提出了新时代和新背景下对于＂速写＂以及＂速写课＂的意见和看法。     

大学生思想政治教育中的情感教育研究

文中通过对大学生思想政治教育中情感教育的内涵及特征的分析，结合当前大学生的现实情感状况，提出对大学生进行情感教育的必要性，以期能更好地开展大学生思想政治教育工作，培养全面健康的新时代大学生。     

英语教学中的情感效应

一、情感及情感与英语学习的关系美国语言教育学家Krashen的情感过滤学说认为:有了大量适合的语言输入并不等于学生就可以学好目的语。第二语言习得的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才可能变成语言吸入,也就是说,在语言输入到达大脑语