《说文解字》衣部读书报告--对一个离心性字族的考察

把《说文解字》衣部117个字作为一个以形旁"衣"为义类的离心性字族进行分层系联,可以得出33个义类组.衣部字内能系联的字约为总字数的84%.《说文解字》的编排确实是"同条牵属,共理相贯"义类组内的字相互关联,排列紧密,这是段玉裁整理《说文解字》时的一个重要依据;义类组之间的排列也有一定的意义联系,体现一种整体的构思.另一方面,衣部字是一个横向的义类聚合,因此要把117个字安排妥帖也并不容易.     

“连V1带V2”格式的认知研究

“连V1带v2”这种格式的语义类型有三种：列举式“表示两个动作同时发生或进行。并通过列举这两项来概括相关集合的成员的特征”；主辅式表示“包括前后两种动作或状态，以前项为主，后项为辅”；离合式表示“程度或强调”。“连V1带V3”有三种认知模式：双核平列式、单核加合式、双核凝结式。     

如何对待家庭“冷暴力”

丁老师:您好!最近我心情极坏,经常失眠、头疼,这样下去非得病不可,很痛苦,希望您能帮忙排解一下。我今年已经73岁了,老头儿也已80多岁了,我们是再婚,我46岁嫁给他,已经一起过了小半辈子,他怎么能说不理我就不理我了呢?我上一次的婚姻十分短暂,能再次走进婚姻,我十分珍惜,不想轻意破坏。我在意现在的老伴。他是离体干部,一个有文化的人,可他在我们     

1931-1936年华北农村地价下跌的社会影响

20世纪20年代末30年代初,由于爆发了世界性的资本主义经济危机,西方国家为了转嫁危机,大量地向中国廉价倾销洋米、洋麦,国内粮价跌向谷底,土地收益下降,经营农业无利可图,这使土地价格也随之下降。华北地价下跌较中东部更为剧烈,地价的跌落给华北地区农村社会带来了诸多负面影响,使土地走向集中,阶级分化加剧,资金流向城市,高利贷盛行,农民生活日趋贫困,农民离村率上升,流为土匪的人数日增,田地地力普遍下降。     

民国时期离村农民的内在结构特点分析

民国时期离村农民在外出谋生的过程中 ,适应主客观条件的需要 ,在性别、年龄、外出方式等内在结构方面显示出鲜明的特点。年富力强的青壮年男子自然是离村的主体 ,因为这是谋求工作的前提与资本。家庭耕作与外出挣钱对大多数农家来说都同等重要 ,劳动力充足的家庭很容易做到二者的兼顾 ,而缺乏劳动力的家庭则只能有所取舍 ,或租田耕种 ,或舍家外出。为了实现相互之间的照应以及感情慰藉的需要 ,他们尽量避免单独外出 ,而倾向于结伴同行。这种内在结构特点的形成 ,对农民离村的社会效应产生了深远的影响。     

北魏太武帝的鲜卑本名

南朝史书提到北魏太武帝拓跋焘的“字”时,或称“佛狸”,或称“狸伐”,或称“佛狸伐”,隋代魏澹《魏史》,也说他“字佛釐”。其实这正是拓跋焘的鲜卑本名,这一本名的全称是“佛狸伐”,对应的鲜卑语词应当是bribag,这个结构与魏晋时期鲜卑诸部的称号传统完全一致。bri是古代北族(既有显然属于阿尔泰语系的鲜卑、突厥,也有可能不属于阿尔泰语系的乌孙,还有语言属性尚不明朗的匈奴)常用的称号,如乌孙之拊离,突厥之附离,匈奴之符离,鲜卑之附力。在充分华夏化了的拓跋鲜卑的历史记录上,已经找不到其民族起源传说中狼的因素。凭借北魏太武帝拓跋焘的鲜卑“本名”佛狸伐,我们可以了解,拓跋集团的核心部族也曾经以狼为官号。由此可知,和匈奴、突厥等游牧民族一样,狼在拓跋鲜卑的精神生活和政治生活中,曾经也是相当重要的。     

基于离网预警模型的客户管理

如何有效地从企业的运营过程中收集大量数据,从中提取出有价值的信息,是许多企业在竞争环境中所面临的重要问题.文章以移动客户离网分析及预警系统为例,采用数据挖掘技术建立离网预警模型.     

试析农民离村与城市社会问题——以20世纪20-30年代的江苏为例

2 0世纪 2 0～ 30年代 ,江苏省的农民离村现象牵涉到了城乡社会的各个层面。本文以此为例 ,结合近代城市社会所出现的问题 ,重点阐述农民离村进城而引发的城市社会问题     

层间离缝下车辆-CRTSⅡ型板式无砟轨道耦合系统动力特性研究

随着CRTSⅡ型板式无砟轨道结构服役时间的延长,层间离缝发生发展对轨道结构和行车安全的影响成为迫切需要解决的问题之一。为厘清不同程度的层间离缝对车辆-无砟轨道系统动力特性的影响程度,建立了考虑层间离缝的车辆-CRTSⅡ型轨道板的耦合动力学模型,用ABAQUS和Simpack联合仿真,研究了不同尺寸的单一离缝以及多离缝不同位置组合对车辆及轨道结构动力响应的影响。结果表明,单一离缝横向深度和纵向长度分别在522 mm、1.275 m及以上时,离缝发展明显加快;多离缝的不同位置组合中板端与板边组合为最不利情况。研究结论为高速铁路轨道结构运维提供参考价值。     

谈作文与生活

在小学语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难学的也是作文。不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句,绞尽脑汁,下笔艰难。在作文教学中,如何改变这种现象呢？关键在于应当紧密地依附生活,鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼观察生活,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的,最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真性实感。