新工科“人工智能+X”虚拟教研室研究与实践

新工科教育从科学范式、工程范式到融合创新范式转型中,学科交叉与跨界融合是核心。基于新工科的内涵特征,结合高校人工智能领域工程教育改革与发展困境,从协同育人机制着手,以“人工智能+X”创新人才培养为例,分析虚拟教研室建设的主要内容、探索其核心工作,为新工科卓越人才培养奠定基础。     

新社会阶层人士践行“两山”理念发挥社会治理优势研究

新社会阶层人士是新时代社会治理的主体之一,对推动经济社会发展、构建社会治理共同体具有不可替代的作用,其践行“两山”理念,有利于推动绿色发展方式和生活方式形成,有利于在构建社会治理共同体中形成“两山”理念的共同体意识,但是存在组织困境和嵌入困境。增强新社会阶层人士的“两山”理念意识,凝聚新社会阶层人士践行“两山”理念的合力,需要构建“两山”理念的意识形态框架,夯实新社会阶层的合力,促进新社会阶层人士认同与践行“两山”理念。     

新文科视角下汉语言文学专业发展的透视与反思

“新文科”建设对传统文科专业发展提出新的要求和标准,触发了对高校汉语言文学建设的一系列新思考与新实践,指向于实现知识的融合升级,提升人才培养的质量及实用性,以匹配社会的人才需求。“新文科”视角下,高校汉语言文学专业应基于学生综合素质、创新能力和实践应用能力培养的需求,坚持问题导向,从目标定位、课程设定、教学模式、师资素质建设等层面出发,实现专业人才培养知识结构与社会需求相衔接。     

新发展理念下民办高校教务管理高质量发展路径研究

当前,我国已进入新的发展阶段,面临新的形势和任务,需要把新发展理念贯穿于“十四五”和今后更长时期发展的全过程和各领域。民办高校教务管理作为教育领域的重要组成部分,应立足新阶段,把握新要求,坚决贯彻和落实新发展理念,多措并举地加快高质量发展,助力民办高校教育教学内涵式发展。     

新文科背景下大学英语课程思政建设与研究

长期以来我国大学英语教学注重英语的工具性而忽略了人文性,导致教师和学生文化意识不强,教师没有将中国文化融入课堂的意识,学生缺乏文化思辨意识。新文科背景下大学英语课程思政建设可以从学校、教师两个层面入手,通过建立和完善提高教师文化素养的机制、提高教师中国传统文化素养能力、教师积极挖掘教材中的文化元素等举措有效改变文化意识缺失的传统课堂模式,从而促进大学英语课程思政建设。     

构建新发展模式必须把握好的着力点

胡锦涛同志在党的十七大报告中强调:要促进国民经济又好又快发展."实现未来经济发展目标,关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大进展."     

新中产阶级的兴起与当代欧美政党政治的变化

二战后新中产阶级迅速崛起,对欧美政党政治造成了深刻影响.新中产阶级成为选民的主体,社会民主党围绕着新中产阶级的改革使得他们在90年代后半期重新获得了执政地位.与此同时,欧美政治议程开始发生转变:从关注经济问题的"一元政治"转向关注经济、环境、教育、道德、同性恋、女权主义等诸多社会问题的"多元政治".     

新工科建设与工程教育认证相结合促传统专业内涵式发展

新工科建设是国家的教育战略,工程教育认证是高等教育评估的重要标准,从新工科和工程教育认证双重角度出发,以土木工程专业内涵式发展的实践和探索过程为例,从人才培养方案的制定、教学内容的更新、评价方式的量化、教学方法的改革等方面,论证了二者在“学生中心”“成果导向”“持续改进”方面的一致性,为本科院校在新工科背景下土木工程专业建设和发展提供借鉴与参考。     

论六朝绘画理论中的本体论审美观

六朝是中国历史上风采独具的时期。一方面,它以其动荡纷乱、黑暗沉重而著称于中国历史;另一方面,它又以其灿烂的思想文化深深地吸引后人。六朝美学以其高迈超逸的风神卓然标峙于中国美术史。它结束了先秦两汉时期的美学依附于政教道德的狭隘的境界,将审美和艺术创作与士人的生命意识与个性追求融为一体,形成了并列衣被后世的美学范畴,从而产生了“体大思精”的美学理论巨著《文心雕龙》。可以说中国完整意义上的美学始于六朝。其具有承前启后的转捩意义。六朝美学与先秦两汉以及唐宋之后的美学相比,一个显著的特点就是它具有自己内在的逻辑…     

论新发展理念的传统文化意蕴

新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是党关于发展理论的重大创新。它的提出既源于以习近平同志为核心的党中央对当前国内外发展大势的深入把握,也根植于优秀传统文化,具有深厚的传统文化意蕴。其中,创新发展理念是对传统“日新”思想深入而全面的传承与弘扬;协调发展理念是对传统“贵和”思想的继承与超越;绿色发展理念是对传统“天人合一”思想的科学发展与升华;开放发展理念是对传统“重交”观念的弘扬与丰富;共享发展理念是对传统“大同”理想的现代阐释与创新发展。