论现代婚姻中个人行为和社会行为的矛盾统一

现代社会婚姻家庭领域出现了许多新变化,其核心问题是婚姻中个人行为和社会行为的矛盾冲突.今天,个人主义增长,个人对婚姻的权力和选择被强调,一些人以个人幸福主义的观点对待婚姻,只想享受婚姻家庭权力,不想履行婚姻家庭义务,然而婚姻的本质并没有改变,婚姻依然是社会行为,因此发生了个人与社会的冲突.分析现代婚姻中个人行为和社会行为的矛盾统一,引导人们理性地对待婚姻家庭问题,既有重大的理论意义,也有现实意义.     

浅议企业文化与绩效管理的匹配

正构建企业文化的目的不是为了企业中存在这样一个体系,而是为了企业能取得更好的业绩,获得更大的市场份额,赢得更长久的发展,实现从优秀到卓越。Kotter和Heskett两位教授的研究指出组织文化与绩效高度相关,企业文化在未来几十年内很可能成为决定企业兴衰成败的关键因素,具有优秀文化的企业更能够产生优秀的长期财务绩效。本文首先对企业文化与绩效管理的内在逻辑进行简要分析,然后就企业文化与绩效管理相匹配的管理体系设计理念进行探讨,并提     

组织的竞争特性探讨

研究个人行为过程并清楚地描述组织和系统状态是组织行为学中的一个根本问题。提出了个人行为能力的概念,实证分析了个人行为能力和行为结果的关系,结果显示个人行为能力完全可以代表个人。在此基础上,针对组织的竞争特性进行分析,认为组织中只有少数人起决定作用,并讨论了组织稳定和发展的基本条件。     

社区建设离不开“广泛参与”

社区建设首要特征就是具有突出的“社会化”,这种“社会化”决定了社区建设既不是某一部门、某一团体的行为,也不是单纯的某些个人行为,而是社区内的自治组织和广大居民、社区单位的共同的行为,这种共同行为的过程就是广泛参与的过程。其次社区建设实质上是各种社区资源和社区力量的整合。从这个意义上说,社区建设的基础是各类社区主体的共同参与。再有,社区建设还包括着扩大基层民主,推进基层群众性自治的重要目标。从这个意义上说,广泛参与又是社区建设的内在要求。综上所述,可以看到广泛参与既是社区建设的本质特征,也是其必然要求。因此…     

这场疫情“教会”我们的9件事

近日,英国《每日电讯报》刊登文章《往好里说,新冠肺炎疫情是即将到来的灾难性流行病的一次演练》,文章指出,目前尚不清楚此次新冠疫情最终会有多严重,但这次“演习”警醒人们必须反思。无独有偶,英国《金融时报》首席特稿撰稿人亨利·曼斯也发表文章《冠状病毒会改变我们的生活吗?》,探讨此次疫情对人们生活的影响。结合中国科学院心理研究所近期开展的网络调查,专家们认为,这次新冠疫情给全球人类健康带来挑战的同时,也督促人们从身体、思想、个人行为、集体意识等方面加以自省,此次疫情甚至还会影响未来社会文明的走向,具体来说,可分为9个方面。     

勇于自我批评的李世民

人非圣贤,孰能无过？普通人是这样,古代的帝王更是如此。关键的不是犯不犯错误,而是对待所犯错误的态度,有了错误敢于承认的人,才能真正改正错误。《左传·庄公十一年》日：“禹汤罪己,其兴也勃焉;桀纣罪人,其亡也忽焉。”这句话不仅揭示了古代帝王的个人行为,也为我们展示了古代政权的兴亡规律,勇于开展自我批评的君主,皆可成为禹汤;     

曲直尽在情景中——2006年5月国家秘书资格考试案例分析录像题(一)解读

2006年5月国家职业资格考试秘书三级情景录像题共有两道题,其中第一题要求根据录像中反映的总经理办公室秘书高叶工作时的情景,指出高叶的工作环境、工作表现和个人行为中至少10处正确或错误的地方,每处2分,共20分。一、情景叙述宏远公司秘书高叶的办公室。办公室环境幽静,设备     

公司“地雷”——阳光下的雷区

从某种程度上说，商业世界是一个暗礁密布、陷阱多多的地方。如何正确地着装、行事，如何在专业技能和个人行为之间寻求平衡，是我们要面临的一些挑战。也许你是企业高层，但你也会犯诸多的公司禁忌——就是指那些职业人士不够理解、没有正确遵循的“行规”。     

中国大学的精英校长

从1919年到1945年，蒋梦麟前后在北大工作了20多年，主持校政17年。蒋梦麟执掌北大之初，叮嘱文、法、理三学院的院长：“辞退旧人，我去做；选聘新人，你们去做……放手做去，向全国挑选教授与研究的人才。‘”蒋说自己平生做事全凭“三子”：以孔子做人，以老子处世，以鬼子办事。所谓鬼子者，洋鬼子也，指以科学务实的精神办事。蒋尊重个人自由：凡个人行为之不涉及公众利益者，他绝不过问批评；凡他的同事在分层负责的范围内所决定的事项，他从不挑剔或干预。傅斯年曾在演讲中称，蒋梦麟虽然学问上比不上蔡元培，但是办事上却比蔡高明；     

春风化雨育心灵

我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水就没有池塘；没有情感就没有教育。”“情感与态度、行为与习惯、知识与技能培养的内在统一”是《全日制义务教育品德与生活课程标准》的基本思想之一。因此，我们必须以情感作为促进学生个人行为的内驱力，在班务工作中实施情感教育显得尤为重要。那么，作为一名班主任如何在工作中进行情感教育呢？