教育何以实现“培养‘人’”的目标

教育之为教育的根本特征在于教育是有意识培养人的活动,而人之为人的根本属性在于人的主观能动性和未完成性。教育要培养人,就必须在肯定人的属性前提之下,去探讨培养什么人的问题,进而追问怎样培养人。基于学生人之属性的思考视角,探索学生选择权利的落实与选择能力的培养,要求学校教育重视学生的主体性选择,唤醒学生的选择意识,给学生自主选择的机会,促进学生自我选择能力的提升,从而促成学生的自我教育。     

毕节市委老干部局积极做好离退休干部新冠肺炎防控提醒工作

为落实党中央和贵州省委、毕节市委关于疫情防控工作部署,早在1月29日,毕节市委老干局就积极发布《致全市广大离退休干部的一封信》,制定老干部工作系统防控疫情措施。在要求全体干部职工和离退休干部加强个人防护的同时,提高自我防范能力,自觉遵守各级党委、政府和相关部门的要求,支持疫情防控工作,主动配合做好密切接触人群的追踪排查和个人防疫检查等工作。     

“羞耻感”的语言学超越：基于未婚妈妈的个案研究

本篇文章主要探讨未婚妈妈在中国所面临的道德困境问题，并展现她们如何通过不同的叙事话语挑战社会歧视。未婚妈妈的自我叙述表明，她们很多时候并不是像社会所普遍认为的道德沦丧或者唯利是图，宗教、情感、自我独立以及被骗的境况等都可能成为女性未婚生育的原因，而这些因素也往往被未婚妈妈援引并成为其生育选择的道德证成。通过展现未婚妈妈生育选择的复杂性以及其超越羞耻的语言努力，本文指出我国未来有必要放松婚姻和生育的关联性，给予单身青年更多生育选择的可能性。     

马克思视阈中“现实的个人”

马克思提出的"现实的个人"的思想,是对旧哲学中"抽象的人"的扬弃和发展,将人的生存放在历史之上考察人及其实践活动,马克思具体阐述了"现实的个人"是有生命的、在社会关系中进行交往活动和实践活动的个人。这对于扬弃以往错误的社会历史理论,把握唯物史观和人类历史基本规律,为落实以人民为中心的社会主义发展观具有重要的当代价值。     

个人房屋婚后被拆迁拆迁款仍属于一方个人财产吗

问:我和梁先生于2014年5月结婚,婚后的第3年,梁先生婚前拥有的一处个人房产被政府拆迁,获得拆迁补偿款100万元。半年前,我生了一场大病,此间,梁先生对我几乎是不管不问,并且我还发现了他和其他女性的暧昧对话,由此导致我们夫妻感情破裂。我提出离婚,在协议分割夫妻共同财产时,我要求把拆迁房补偿款100万元拿出来一起分割。而梁先生认为被拆迁房屋属于他的婚前个人财产,不属于夫妻共同财产,因而拒绝分割。请问:梁先生的理由能够成立吗?     

曲江社会各界捐款捐物战疫情

为抗击疫情,曲江区红十字会接受社会各界人士捐款捐物。2月1日至2月11日,曲江区红十字会等共接受爱心人士捐赠物资10多批次,收到红外体温计151个,一次性防护口罩24780个,防护目镜95个。其中,个人捐赠有河南商会赵锋捐赠一次性口罩2000个,邹方伟捐赠护目镜95幅;企业捐赠有中铁建业集团捐赠一次性无纺布口罩12800个,如意农机有限公司捐赠口罩1500个,曲江区碧桂园房地产有限公司捐赠口罩1000个,广东天合牧科实业股份有限公司捐赠一次性口罩1800个,广东盛大生态农业科技有限公司捐赠一次性口罩4000个.     

发展是反贫困的核心问题--广西百色反贫困研究之三

发展是反贫困的主题。发展是解决贫困问题的关键。必须用加快发展的办法解决贫困问题。     

谈英汉语言中的"个人语型"现象

在诸言语社团中 ,个人的言语社团是特殊的 ,每个人说话都有“个人语型”。从“个人语型”的“语言特征因素”和“言语种类”两个角度探讨英汉语言中“个人语型”现象就会发现 ,不论在文学作品还是日常生活中 ,“个人语型”现象是十分普遍的 ,因而对这一语言现象应该引起重视。