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971.
972.
973.
974.
975.
作为"五四"新文化运动的先驱,胡适提出了回应时代要求的个性解放思想,主张"个性自由"和"自由独立精神",提倡男女平等和社会平等,倡导以自由、平等为基础的改良民主,具有继承与开新并进、激进与保守并重、回应时代精神与脱离现实并存的特点.其个性解放思想的积极意义体现在:推动了价值观念的革命,促进了思维方式的转变,催生了"五四"新文化运动的实践;其局限体现为:坚持反马克思主义的立场,遵循形而上学的思维方式,忽视中国传统文化中有关个性解放的思想资源. 相似文献
976.
赵伍 《张家口师专学报(社会科学版)》1997,13(4):74-76
对《新编教育学教程》中的“个体身心发展”提出质疑,着重从哲学中的变化与发展,教育学与心理学的发展观和晶,液态智力以及偶发因素等角度提出了个人见解。 相似文献
977.
徐瑞堂 《西南交通大学学报(社会科学版)》2004,5(1):107-110
随着高等学校实行学分制、后勤社会化以及社会经济发展带来的生活方式的深刻变化,学生日常教育管理必然从传统"群体管理"转向"个体管理",高校管理工作者和思想政治工作者必须充分认识到这种管理模式转变的重要性,努力促进管理模式从"群体管理"向"个体管理"的转变。 相似文献
978.
傅三峰 《宁波大学学报(人文科学版)》1997,(4)
江泽民同志在党的十五大报告中指出:“一切符合‘三个有利于’的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务”。北仑区大矸镇在加快发展、壮大集体经济的同时,鼓励、引导个体、私营企业走出了一条营造规模、提高档次、适应市场的发展道路。文章对其取得的成效和积累的经验作初步探讨。 相似文献
979.
人的全面发展理论初探 总被引:10,自引:0,他引:10
郭晓君 《中国人民大学学报》1997,(2)
人的全面发展问题既是古老的问题,又是颇具现代性的问题。历史上许多思想家探讨过人的全面发展问题,不乏精辟之见,但由于历史和阶级的局限性,都未能科学地解决这一问题。马克思主义科学地揭示了人类历史和人的全面发展的客观规律,为实现人的全面发展指明了方向。 相似文献
980.
黄丽莎 《延安大学学报(社会科学版)》2005,27(1):74-79
“人性解放”的神话使传统的具有普遍性的伦理道德受到极大冲击 ,审美化生存使普遍的伦理道德个人化风格化了 ,但随之而来的并非是生命解除束缚后的自由和幸福 ,竟是生命意义的枯竭 ,这也是中西方思想界进入现代后面临的共同精神危机。而在 2 0世纪的中国作家那里 ,他门随着一己的生命感觉所触摸到的个体伦理的困境也许是无意识而为之 ,但却更尖锐地预见了现代启蒙所衍生的这一问题 相似文献