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大学生的中华文化自觉关系着中华文化的振兴和繁荣,关系着国家、民族的前途和命运。社会主义理想人格教育是我国学校道德教育的根本目标,确立培养社会主义理想人格的价值目标是提高中华文化自觉性的内在必然。坚持以社会主义核心价值体系为引导,增强大学生中华文化自觉;突出文化引领作用,培育大学生民族精神;深入开展中华文化学习教育活动,提升大学生文化素养;不断创新校园文化活动形式,努力塑造大学生健全人格。 相似文献
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在全党深入开展'不忘初心、牢记使命'主题教育之际,'‘不忘初心、牢记使命’——民族文化宫馆藏文物古籍文化展'于7月4日至11日在民族文化宫展览馆成功举办。民族文化宫以高度的政治责任感和历史使命感,精心策划并成功举办了本次展览,引起各方面的广泛关注。展览期间,全国政协副主席,国家民委党组书记、主任巴特尔,党组副书记、副主任刘慧,副主任赵勇、陈改户、郭卫平,专职委员孙学玉,中央纪委国家监委驻供销总社纪检监察组组长李金英,云南省副省长和良辉等领导参观展览,并给予高度肯定。 相似文献
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地域文化多样性成为中华文化的基本特征,是由多方面的因素决定的.具体来说,就文化的本质属性而言,中华文化是中华辽阔地域创造的成果:就文化的历史发展而言,中华文化是中华源头文化孕育的结果;就文化的形成过程而言,中华文化是中华民族文化融合的产物;就文化的时代特征而言,中华文化是中华地域文化创新的结晶.正是这一切,为地域文化多样性成为中华文化的基本特征提供了依据. 相似文献
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马克思通过对英国在印度的殖民统治作分析,阐述了西方列强在东方殖民地摧毁了"社会的整个结构"的观点,形成和提出了西方列强在东方殖民地的"重建工作"已经开始的观点。列宁通过研究西方列强对殖民地进行资本输出的事实,阐述了西方列强"大大加速"殖民地资本主义发展的观点。马克思、列宁指出,西方殖民主义者在东方殖民地所做的一切,不会使东方殖民地人民获得解放;只有"伟大的社会革命"支配了资产阶级时代的成果,支配了现代生产力,殖民地的"新的社会因素所结的果实"才能为当地的人民群众所有。 相似文献