德国空间规划与城市规划协同机制及其比较研究

德国空间规划的管理体制注重构造空间整治规划与城市建设指导规划的协同机制,它集中体现在协同机制的法律基础、协同机制的组织制度基础、协同机制的程序制度基础以及实现协同机制的途径与工具等方面。从德国空间规划协同机制角度出发,与我国空间规划现行的机制进行比较研究,探讨改善我国空间规划协同机制诸问题。     

案例教学法在会计教学中的应用与研究

案例教学法是一种实践教学方式。根据专业人才培养方案,实施理论知识与实践有机结合的一种有效的教学方法。在教育信息化时代,案例教学法在会计教学中的应用。可以激发学生的思辨能力与学习热情,提高学生分析问题、解决问题的能力。这种教学方法更注重学生能力的培养。     

“斤斤计较”才美丽

每年年初,新闻媒体就会评出上年度十大消费侵权案例,大到房屋、医疗案件,小的包括奶粉、食品等。这些都与每个家庭息息相关。如何回避这些消费风险,做好全家的“维权人”,让家人躲在你温柔的翅膀下,而不被那些惟利小人所害？看看这几位维权人士的高招吧。     

调解楼梯电灯问题心得

典型案例： 居住在广州市荔湾区和平南社区同一栋楼房内三楼与四楼相邻的两位老人,因楼梯路灯的开与关问题产生矛盾。三楼的李阿婆认为：各层楼梯灯应通宵亮着,以方便住户上楼,而且,由于该楼梯光线较暗,即使白天亮着楼梯灯也不足为过。     

儿童母语习得和认知特征的个案研究

语言和认知的关系历来是儿童如何习得语言所必然讨论的主要话题之一,认知决定语言、语言反作用于认知的观点已为学术界所公认。然而,在对4名儿童部分言语行为进行观察、实验和记录的基础上,选取其中的典型语料进行分析,结果表明,在儿童语言发展过程中,对某些句法和语音错误,认知理论似乎难以做出充分的解释,因此认知和语言的相互关系有待进一步研究。     

在《管理学》案例教学中利用网络资源的探讨

案例教学法已被实践证明是一种培养学生能力和提高学生素质的有效教学方法,是<管理学>课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法.网络环境为<管理学>案例教学提供了一种新的思路,利用网络资源进行教学也是未来的一种发展趋势.为此,针对传统的案例教学中存在的一些主要问题,提出了在<管理学>案例教学中合理运用网络资源的建议.     

叙事认同的建构

本文以一名普通人的叙事为案例,根据人类语言学家Linde的个人叙事认同理论,重点关注叙事认同建构的三大特征,即自我的连续性、自我与他者的联系以及自我的整体意义。另外本文还借鉴社会学家Loseke融合文化、机构、组织与个人叙事认同的主张,将话语分析与文化研究相结合,分析案例中各种认同的融合。     

耐火材料教学初探

在本科专业课教学过程中,培养学生综合应用专业知识的能力是教学过程中重要的一环。从冶金工程专业的本科生培养要求出发,结合耐火材料课程和冶金工程实际,采用工程案例法进行教学;并对案例法教学实践过程进行探讨,对如何培养学生综合素质和能力进行了探索。     

多维教学在市场营销课程应用中的几点体会

基于阜阳师范学院的教学资源现状,综合运用案例教学法、情景模拟教学法、多媒体教学及项目教学法,实施多维教学,在实际的教学实践过程中,灵活运用,不仅使学生掌握市场营销的基本理论知识,也使学生具备了市场营销的基本技能。     

哦，原来可以这样写——小学低段“看图写话”案例一则及反思

新“课标”在第一学段写话目标中明确指出：1．对写话有兴趣,写自己想说的话;2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。可见,培养低段学生的写话兴趣是教师的首要任务。