中高职公共英语课程衔接的实践探索——以旅游管理专业为例

加强中高职课程衔接研究,提高职业教育质量和效率,是我国职业教育改革的一项重要任务。本文总结了近年来中高职旅游管理专业英语课程衔接的实践工作。在与英语课程的联合工作中,应明确课程定位,加强教师交流,整合教学内容,调整评价和评价体系。从而为中职学校创造一些良好的公共英语,课程衔接改革的探索与实践。     

领导干部语言素养的重要性及提高途径

语言是人类交流的最基本工具。领导干部的语言素养直接影响着其工作绩效、个人魅力和干群关系。新时期,领导干部要高度重视语言素养的重要性,要通过加强学习,丰富语言知识、善于思考,提高语言技巧、加强实践,积累语言经验等途径提高语言素养,从而为贯彻落实党的方针政策打好语言基础。     

浅论中重度智障学生语言训练策略

语言是人类最重要的交际工具。中重度智障学生存在着不同程度的语言缺陷,如吐字不清、发音不准、词不达意、无语证等,《培智学校义务教育课程标准》中指出要优先发展智障学生说话,培养他们正确理解和运用语言文字的能力,成为教育教学的重要任务之一。     

浅谈如何管理语言的艺术

要成为一名成功的领导,说话可能是你要克服的最大难关,作为领导,必须具备领导的才能,特别是说话的艺术才能。著名的领导力大师沃伦·本尼斯曾说过:"领导者与常人的区别在于,领导者能够把握说话的技巧,清楚明白地表达人类共同的梦想。"成功的领导来自四湖五海,他们的教育背景、社会阅历也各不相同,但是他们都有一个共同点:所有人都非常重视语言在领导技巧中的核心作用。在现代的交际型社会里,说话艺术对于一个普通人的成功尚且如此重要,如果语言使用不当、空洞乏味、味同嚼蜡、拖沓烦琐,就会让人感觉你本人的性格也是如此。尽管你很有气质,恐怕还是没有人会服从你的领导。     

Python教学促进计算机思维的培养

随着时代的飞速发展,各行业也随之迅猛发展。各行业的人才也都需要具备这样能够与时俱进、适应时代潮流的计算思维能力。因此,不能仅仅局限于一种语言程序去理解Python语言的重要意义,应该从思维层面,即每个人都在用的思维素质的层面去理解Python语言,并在此基础上来探索Python语言教学具有促使计算思维语言走向多元化的重要意义。     

鲁迅与现代民族共同语的建构

鲁迅的语言思想和实践,不仅对文学产生了重要影响,而且对民族共同语的建构起到了重要的促进作用。鲁迅非常重视现代中国的语言建设,注意到民族通用语生成中的的大众化和普遍化问题,同时他也关注民族成员个体的思想表达。鲁迅是在民族和国民现代化生存的意义上理解和运用语言的,他对口语、欧化、文言等多重语言资源进行择选和糅合,为民族共同语的现代建构开辟了宽阔的道路。他不相信语言的"目标"和"范本",而借"中间物"的意识不断创生语汇,自我搏斗,为共同语的发展提供了丰富的可能性。鲁迅既以独具个性的文学完成了自我的表达,又使民族共同语在其所处的阶段获得了极大的发展。     

基于校企合作的“3+4”中本贯通路径研究

"3+4"中本贯通是现代职业教育发展的一种创新模式,实施"3+4"中本贯通必须体现产教融合、校企合作的办学要求。在"3+4"中本贯通项目实施过程中校企双方具有利益、治理双重需要,但从职业教育的宏观视域和中本贯通的具体实践来看,则面临着参与行为、参与保障、参与基础、参与动力等方面的困境。化解现实困境,构建发展路径,既要从宏观整体上进行审视,又要从个体差异上加以把握,通过顶层引领、有序衔接、行业统筹、双向沟通,力求校企合作筑牢基础、提升能力、增强活力、促进发展。     

《易经》的拉—法转译与法兰西第三共和国的教—俗争议

在法兰西第三共和国世俗化问题争论进入关键时期,《基督哲学年鉴》主编伯尼提邀请巴黎外方传教会前会士童文献,共同将耶稣会马若瑟的《中国古籍中蕴含之基督教要义遗存》拉丁文手稿转译成法文。转译本忠实传达马若瑟的索隐思想,重点阐释《易经》,阐发"易"蕴含三位一体的神学要义,用"语"(la parole)释"道"(tao),表达捍卫天主教神权道德的立场,也因此保留了域外汉学固有的"差异性诠释"特色。这种差异性诠释在教—俗争议的特定历史背景下,为知识再生产留出空间:转译本的发行首先为《易经》世俗全译本的出现提供了参考依据,其次在法国社会学界和文学界产生了文化张力。在社会学领域,神义下行,"救助(le patronage)"的道德观念融入社会学理论;在文艺美学领域,具有异国情调的东方成为文艺创作的象征意象,促成西方艺术"化魅",推动艺术本体论伦理的确立。     

从日美战略对话看当前的中美战略经济对话

文章对20世纪80年代－90年代日美之间的战略对话和当前的中关战略经济对话进行了比较分析,发现二者之间存在诸多相似之处。然后,文章对当前的中美战略经济对话进行了一些评析,并对未来的战略经济对话进行了展望。     

如何提高高职高专院校公共英语教学内容的实用性

语言是人们用来交流的工具,语言学习的目的主要是能够熟练地把所学到的语言知识应用到日常生活和工作中去。针对这一目的,在高职高专院校的公共英语教学中,就要把提高其教学内容的实用性作为重点。要从教学内容和教学手段两方面进行改进和提高。