上海市材料工程学校

网址www.shclgc.net学校荣誉国家级重点中专、上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市治安保卫先进集体、上海市教育系统先进集体、上海市职业指导与就业服务工作先进集体。学校概况上海市材料工程学校创建于1979年,是一所培养知识技能型人才的综合类国家级重点中等职业学校。学校目前主要开设建筑与工程材料、数控技术应用等11个专业,其中《建筑与工程材料》、《建筑装饰》、《机电设备安装与维修》等三个专业为上海市中等职业学校重点专业。学校还被指定为特有工种职业技能鉴定站、上     

“中等收入陷阱”及其对中国的警示意义

在世界经济史上,许多国家在进入中等收入阶段后,通常会面临着“中等收入陷阱”的问题,即经济发展缓慢甚至倒退,社会动荡不安.墨西哥的“中等收入陷阱”问题在拉美国家中具有典型性.然而,东亚的一些国家却通过技术创新、促进社会公平、构建现代政府等,成功跨越了中等收入陷阱,进入富裕国家之列.当前,中国已迈入中等收入国家行列,应该以拉美特别是墨西哥为镜鉴,合理吸收东亚日本等国家的优秀经验,未雨绸缪,避免掉入“中等收入陷阱”     

金牌之谜

正42金62银40铜,这是上海中职代表队参加2014年全国职业院校技能大赛获得的成绩,而去年大赛的结果是这样一组数据:29金49银46铜。在暑假前落下帷幕的这一职业教育年度盛事中,上海市教委组织了36所中职校、152名选手参加41个项目的比拼,以比去年多了13金13银的成绩,递交了一份优异的答卷。金牌的大量收获是偶然还是必然?金牌的背后,上海市的中等职业学校做出了哪些探索?     

中职校园 魅力无限——一个爱上职校的理由

社团、选课、学分制、交换生……这些已不是大学的专利,如今也被许多中等职业学校所吸纳。为了让学生在校园中找到学习的幸福感,许多中等职业学校都竭尽全力打造学生心目中的魅力校园,把教育学生接受知识、培养能力的过程,变成一个愉快的成长之旅。走进上海各中等职业学校的校园,你会发现,学校已不仅仅是一个学习的场所,更是一个学生修身养性、陶冶情操的乐园!     

中国跨越中等收入陷阱:基于五大发展理念视角

十二五以来,随着中国经济增长率下行,中国是否会落入中等收入陷阱成为判断中国经济增长前景的关键词。十三五时期,中国的核心任务是全面建成小康社会,同时也要为2025年左右实现跨越中等收入陷阱、进入高收入发展阶段奠定发展基础。根据当前中国经济社会发展所面临的重大问题,我们识别出影响我国跨越中等收入陷阱的五大挑战,即全要素生产率挑战、城镇化挑战、生态环境挑战、被动依附型挑战和不平等挑战。而实行创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念就是成功应对上述五大挑战的战略指引和基本途径,是实现跨越中等收入陷阱的关键。因此,特别强调,切实推进国家治理体系与治理能力现代化,避免政治上犯颠覆性错误,构筑稳定的政治和社会环境,是成功跨越中等收入陷阱的政治条件。     

要闻

中央经济工作会议在北京召开2009年12月5日至7日,中央经济工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发表重要讲话。会议提出了明年经济工作的主要任务,要加大国民收入分配调整力度,增强居民特别是低收入群众消费能力。会议提出,20     

跨越中等收入陷阱与乡村振兴的互动关系

中等收入陷阱本质是一国经济增长与人口增长几乎同步,即人均国民收入没有实质性增长。根据其成因,可将中等收入陷阱分为动力不足型、需求不足型、人口政策型和封闭型4种类型。跨越中等收入陷阱必须使收入增长速度快于人口增长速度,生产力发展经历着一个从量变到质变的过程。中等收入陷阱与乡村振兴存在互动影响的辩证关系：中等收入陷阱会引发农村劳动力大量转移、农村劳动力受教育动力不足、农村产业发展受阻、城乡收入差距缩小困难等一系列问题,阻碍乡村振兴战略实施;而乡村振兴中人才振兴、产业振兴、生活富裕等战略的实现将极大助力我国跨越中等收入陷阱,乡村振兴的过程也是我们不断迈向高收入国家的过程。因此,在乡村振兴战略实施背景下,应不断增强乡村吸引力,促进劳动力就近就业,激发农村劳动力教育投资动力,降低教育投资成本,缩小城乡收入差距,优化收入分配,从而跨越中等收入陷阱,最终实现乡村振兴的宏伟目标。     

韩国的中等强国外交:动因、目标与策略

近年来,韩国积极开展中等强国外交,其动因来自三个方面:在全球层次上,全球治理变革为韩国提供了扩大国际权力份额的机遇;在地区层次上,东亚区域经济整合与安全困境并存,为韩国发挥中等强国角色创造了新空间;在国家层次上,政治精英对国家战略定位的持续追求是内在动因。韩国的战略目标是在保障国家安全的基础上,协助大国维持全球治理体系和东亚秩序稳定,收获和平红利。为实现其战略目标,韩国的基本策略是积极参与全球治理;同时在大国间实行追随与平衡的两手策略,确保实现国家利益最大化。     

促进我市民办教育发展的对策思考

广州市民办教育发端于上世纪八十年代。近三十年来,民办教育从无到有,从小到大,几度沧桑．走过不平凡的历程。目前,我市有民办教育机构1800多所。民办高等教育渐露头角,方兴未艾。民办中学137所．民办小学158所,民办中等职业学校24所．分别占同类公立学校数的30％、14％和28％．仅在民办中小学就学的学生就有32万多人．民办幼儿园教育更是占据主要地位。由此可见．经过近三十年的努力．我市民办教育从最初仅仅对公办教育拾遗补缺,